严涛 四川省成都市龙泉驿区实验小学附属幼儿园 610100
摘 要：阅读能力是幼儿学习的基础，对一个人终身可持续发展能产生重要的影响，是早期教育的重要任务之一。家庭是幼儿接触的第一个环境，是影响幼儿阅读兴趣的重要因素。在良好的、适宜的家庭环境中，幼儿才可能养成持续的阅读兴趣。
关键词：家庭环境 早期阅读 幼儿
一、问题的提出
《指南》强调了家庭和幼儿园都应“为幼儿提供良好的阅读环境和条件，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯，引导幼儿体会标识、文字符号的用途”。什么样的家庭环境才是适宜的，才能激发幼儿持续的阅读兴趣呢？纵观教育专家、学者们的研究，我们知道幼儿家庭阅读环境包括显性的物质环境和隐性的心理环境。其中显性的物质环境主要表现为：家庭中为幼儿提供阅读材料的数量、种类、阅读场所及其它刺激构成的物质环境。隐性的心理环境主要表现为：家长的教养方式与态度、亲子关系所构成的人际关系环境等。良好的阅读环境能对幼儿的早期阅读产生积极的影响，激发幼儿阅读的兴趣和愿望。
二、家庭环境中影响幼儿阅读兴趣的因素及应对策略
1.阅读材料的选择对幼儿阅读兴趣的影响。（1）适宜的图书对幼儿阅读兴趣的影响。在与家长的交流中，我们发现：很多家长在理论上还是比较认同学前期的早期阅读并不等于识字教育，但在为孩子购买图书时，家长首选的还是“智力类”图书，其次是“知识”类图书。而幼儿喜欢的则是画面色彩鲜艳、形象生动、故事情节有趣的图书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，我们要培养幼儿的阅读兴趣，首先应根据幼儿的年龄特点及兴趣爱好，选择他们喜欢的读物。（2）各种形式的阅读材料能有效激发幼儿广泛的阅读兴趣。可供幼儿阅读的材料除了书籍以外，与幼儿日常生活密切相关的报纸、杂志、路牌、车牌、多媒体等都可以作为幼儿阅读的材料。多种形式的阅读材料在幼儿的生活中可以说是无处不在，这也有利于家长随时随地与幼儿共同进行阅读活动，从而持续地培养幼儿广泛的阅读兴趣。
2.阅读材料的呈现方式对幼儿阅读兴趣的影响。学前期的幼儿由于受心理发展规律的影响，易受外界各种因素的干扰。因此，以有趣的、新奇的方式呈现阅读材料，能在一定程度上激发幼儿的阅读兴趣。（1）作为一种物质奖励——呈现阅读材料。很多家长都会在孩子获得一定成绩或进步时对孩子进行物质奖励。结合幼儿的心理特点与实际需要，家长可以将幼儿喜爱的图书作为物质奖励的一种。幼儿在得到后，会倍感珍惜，面对这样的一本图书，幼儿也更愿意主动阅读。（2）在问题中呈现阅读材料。幼儿天生就是好奇好问的。其实，只要家长善加利用，这正是培养幼儿阅读兴趣的有利时机。当孩子提出问题时，家长应耐心地引导幼儿阅读与问题相关的材料，从而激发幼儿主动阅读的兴趣。（3）剪贴加工，增强幼儿与阅读材料间的互动。在幼儿画报、废旧图书上，有很多幼儿喜欢的图片。家长可以和孩子一起，将这些图片进行拼图讲述、角色扮演；还可以根据孩子的兴趣，将这些图片按一定的故事情节制作成幼儿自己的小书。幼儿在与阅读材料进行这些互动的同时，阅读兴趣也得到了增强。（4）适时更换，保持阅读兴趣。幼儿书架上的图书如果太久没有更换，会让幼儿对阅读失去兴趣。因此，家长要留意如果幼儿主动到书架上找书看的次数明显减少，就要考虑更换增添新的内容。更换图书时，一般一次更换2—3本图书，以免过多的新的阅读内容干扰幼儿的选择。适时、适量地更换图书，不但能激发幼儿的阅读兴趣，还能使幼儿的学习更有条理。
3.家庭阅读氛围对幼儿阅读兴趣的影响。良好的阅读氛围能够提高幼儿的阅读兴趣，对幼儿阅读习惯的养成也很有帮助。家长可以根据幼儿的生理、心理特点，创造条件来激发并强化幼儿对阅读的兴趣。（1）营造阅读的氛围。要培养孩子的阅读兴趣，家长就先要表现出自己对书籍的兴趣，坚持每天抽出一定的时间专门用于阅读，最好是孩子感兴趣的内容。这样，孩子会逐渐发觉书本中有着许多值得他们学习的东西，从内心激发出一种想要阅读的强烈愿望。而有了这种自发动力，孩子就会积极主动地投入到阅读中去。（2）设置舒适的阅读空间。置身于安静而又舒适的空间进行阅读，无疑是一种享受。这个空间可设置在一个光线充足的房间或角落，放置一张小书桌和一个小书架，让孩子能自如地取放图书。如果能对空间里的墙壁也加以适当的美化和修饰，整体上给孩子一种休闲和趣味的感觉，一定会激发孩子无限的阅读欲望。（3）每天进行亲子分享阅读。在与幼儿进行亲子分享阅读时，家长要注意掌握和运用一些策略。如：给孩子朗读图书时，家长应当带着饱满的情绪和情感来朗读，放慢语速，尽量模仿故事中各种角色的语气朗读，这样才能大大提高孩子阅读的兴趣。（4）充分利用社区资源。放眼社区环境，到处渗透着阅读的信息。家长可以在散步和郊游时有意识地引导幼儿进行观察、阅读，让他们积极主动地搜索周围环境中丰富的阅读信息，拓展幼儿阅读的兴趣。家长还可以时常带孩子去图书馆、书店走一走、看一看。时常沉浸于这种书香氛围，不但有助于培养幼儿的阅读兴趣，还能更好地扩大幼儿的知识面，陶冶身心。
参考文献
[1]王青 家长选择儿童读物的问题与对策研究[O].西南大学，2011。
[2]周兢 关于幼儿园早期阅读教育活动的思考.幼儿教育，2009，12。
[3]吴艳青 幼儿园早期阅读活动中的家园共育.书香浸润童心——海峡两岸学前教育学术论文汇编，2010，11。
论文作者:严涛
论文发表刊物:《中小学教育》2017年11月第295期
论文发表时间:2017/9/25
标签：幼儿论文; 兴趣论文; 家长论文; 环境论文; 材料论文; 图书论文; 孩子论文; 《中小学教育》2017年11月第295期论文;