广东省深圳市第三高级中学 顾 然
【摘 要】随着新课程改革进程的逐渐深入和发展，对高中英语教学提出了更高的要求，在课改背景下，就应该不断创新教学方式，优化教学理念，针对当前英语教学存在的问题进行仔细分析，从而制定有效的方式加以解决。英语是高中教学体系中的重要教学内容，能够培养学生形成完善的英语知识体系。当前，英语的教学受到传统应试教育的严重影响，存在着很多问题。所以，本文将就要针对当前英语教学的现状进行着重探究，并针对教学问题以新课程改革理念为教学指导，提出相应的解决对策，不断优化高中英语教学效果。
【关键词】高中；英语教学；对策
在改革开放以后，我国社会经济速度发展越来越快，国际间的交流越来越频繁。相关的教育部门越来越重视学生的英语水平，希望学生在今后的发展道路上，逐渐的国际化，不断开拓视野范围，在思想上更加创新。由此可见，新课程改革背景下，教育部门对高中英语的重视程度。在新课改背景下，高中英语在教学方法、教学内容、教学目标和教学评价方面进行了相应的完善。只有充分了解学生的实际情况，结合当前新课改标准，才能提高教学效率。
一、高中英语教学中存在的问题
（一）教学模式和方法较单一
目前，在英语教学过程中，教师仍采用传统的教学模式，在教学课堂上，忽视了学生的主体地位，采用灌输式的教学方法，使得学生对英语课程产生厌倦，缺乏学习兴趣[1]。在教学课堂上，教师只是简单的讲授英语的的基本理念，抽象的概念知识不能够让学生清晰地掌握英语的重要内涵，很难加强对学生英语的教学提高。教学模式单一，教师缺乏引导，导致无法调动学生学习的积极性，降低了教学效率[1]。
（二）只注重知识讲授，缺乏教学内容的理解和生活化
所以在教学课堂上，教师主要讲解基本的理论知识，缺乏对学生教学知识的理解引导和生活化思考，让学生也觉得这些知识没有多大用处，对自己的发展没有作用，从而使得学生失去了学习的兴趣，导致学习效率下降。这种教学模式违背了新课改标准，阻碍了英语教学的发展。比如教师只是针对英语的一些理论性的知识进行讲解和传输，没有进一步探究该知识在生活中的具体应用或者是对生活的意义，知识让学生机械地背诵英语单词和词汇，丧失了英语教学的价值。
（三）评价方式单一死板
教学评价方式单一是传统教学的普遍现象，也是最大的弊端之一。在应试教育背景下，多有的教学动机都是为了让学生通过考试取得好成绩，以学生考试分数的高低将学生分成三六九等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种方式看似一劳永逸，但是对学生的发展却是极其不利的。
二、新课程改革背景下高中英语教学的改进措施
（一）提高高中英语教师的专业素质
在实际教学过程中，教学的关键是教师不断的完善新课程改革方案。教师应抓住新课改的机遇，用积极的态度来对待新课改标准对教学提出的新要求，促进教学质量的提高。首先，不断创新教师的培训模式，将各个学校的教学培训优势充分发挥出来。运用体验式、参与式和主动式的教师培训方法，有利于教师在教学过程中开拓思维，创新出新的教学方法。其次，要注重提升教师的专业素质。教师可以通过不断的思考和反思，总结教学经验，多与其他教师交流教学思想，同时不断的通过专业培训来提高教学素质。高中教师应对教材有一个基本的知识结构，采取先进的教学理念，灵活处理教学课堂上发生的状况，实现课堂教学与教学理念的完美结合。此外，教师还要不断总结和反思，对于自身存在的不足，应加强弥补，以完善课堂教学[2]。
（二）创造合理有趣的教学情境
高中英语课程标准要求，英语教学应当与学生的日常生活相联系，教师应为学生创设良好的教学环境，最终实现英语教学的有效性。首先，教师要注重学生英语思维能力的培养，通过创建一定的教学情境，将英语知识与实际生活联系起来，组织学生通过小组讨论，进一步提高学生利用英语知识解决实际问题的能力，培养学生的英语思维能力。其次，在高中英语教学课堂上，问题情境的设计应坚持既有趣又有效的原则。教师要把英语问题穿插在生动有趣的情境教学中，引导学生主动的思考和探索。并且当学生的回答超出预设范围时，教师要学会随机而变，鼓励学生发表个人见解，从而使学生在愉悦的教学环境中提高解决问题的能力。比如笔者在上人教版第4册第一单元的Warming-up时，原设定让学生根据课本上提供的素材谈谈"Who do you think is the great woman ?" 由于学生对素材中的人物不是特别熟悉，一开始的发言比较冷场。后来一个学生提到"mother"，同学们立刻来了兴趣。刚巧周末是母亲节，笔者干脆就让学生们互相聊聊自己的妈妈的great之处，再引到personal qualities of great women，学生的讨论变得非常活跃了。总而言之，创设科学有趣的教学情境可以提高高中英语教学的有效性。
（三）加强新技术的教学应用
伴随着我国科技的快速发展，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。在高中英语教学中，通过利用多媒体作为教学辅助设备，可以提高教学效率。随着信息时代的来临，互联网技术已开始活跃应用于教学中，高中英语教师应充分利用互联网资源，学习国外先进的教学策略和教学模式，采用先进的教学理念，加强学习和交流，不断提升教学水平，开拓学生的视野范围，引导学生思维的转变，为今后的发展打下坚实的基础。在高中英语教学过程中，教师要明确教学目标，掌握最新的英语动态和知识，与时俱进，鼓励学生主动学习和探索，积极借鉴国内外英语教学的最新成果，不断开拓学生的知识视野和提高高中英语教学有效性。
结语
为了提高教学效率，让学生掌握理论知识，学以致用，在教学课堂上，教师应将重点放在学生学习体验以及知识的生活化上面，教师不仅要讲解基本的理论的教学，还要让学生在生活中感受到英语知识的存在，从而不断优化高中英语教学效果。
【参考文献】
[1]崔卫红.走出中国英语教学的历史误区——对高中英语教学现状的思考[J].教育理论与实践,2011,06:59-60.
[2]李梅.高中英语教学中实施探究性学习的现状分析及对策[J].教育导刊,2013,08:82-83.
论文作者:顾然
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第5期
论文发表时间:2017/10/31
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