山东省莒县第一中学 276500
摘 要：探究教学活动是高中化学教学的重要组成部分，有效的探究教学活动既能够有效地培养学生的实践能力，又能够让学生的化学学习兴趣更高，在课堂上表现得更为积极主动。本文笔者从事高中化学教学多年，现结合自身多年的教学实践经验关于探究教学活动的设计和组织谈一谈自己的一些看法。
关键词：高中化学 探究教学活动 设计与组织
一、发现并提出问题
探究教学活动的设计和组织需要遵循一定的规律和原则，而这个规律和原则的首要过程就是发现并提出问题。在这个过程中教师可以从日常生活、自然现象等方面来鼓励学生去发现与化学知识有关的问题，并结合自身所学到的课程内的化学知识内容大胆地提出问题，并以此为基础而开展探究活动。
在此过程中教师同样遵循教学活动的基本原则，那就是要让学生充分地发挥教学主体作用，而教师则充分地发挥主导作用。因为探究本就是一个学生自觉自发的过程，而这个过程中如果缺乏了学生的主观能动性的发挥，那么探究活动的实际意义就将失去。
而且在提出问题之后，教师要充分地认识到探究活动的层次性和递进性，也就是学生在发现并提出了问题之后必然会解决问题，但是解决了问题之后如何再根据既有的问题进一步地提出问题，这个就需要教师给予慎重的考虑，以引导的方式来人为地将探究活动进行分层，循序渐进地引导学生进行化学知识的探究学习。
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二、积极猜想，大胆假设
从自然学科的发展历程而言，探究是核心环节，而这个核心环节之中的重要环节之一就是猜想和假设，任何一个知识内容的形成都离不开这两个重要的过程。在探究活动的设计和组织过程中，教师同样要鼓励学生对于在化学学习过程中所发现并提出的问题进行大胆的猜想和假设，在探究过程中积极地融入个人的意见和观点，并努力地用自身的探究活动来印证自己的猜想和假设。这样学生对于探究教学活动的介入会更深，体验也会更深，收获也会更加丰富。试想如果在一个探究学习的过程中，学生没有猜想和假设的过程，那么学生无非就是在按照既定的思路来印证课程知识内容，这样就毫无探究性可言，也毫无学生个人见解可言。因此，在探究教学活动之中，教师一定要鼓励学生敢于提出自己的不同观点，并且鼓励学生去验证自己的观点，以更为开放和自由的课堂教学氛围来刺激学生的探究欲望。
三、制定探究教学活动计划
探究教学活动所要求的开放性和自由性虽然在一定程度上刺激了学生探究学习的欲望，也确实让探究教学活动能够充分地开展，但是有关于探究的问题就必然会涉及到成功与否的问题，也就是需要教师对整个探究学习活动的过程有一个预设和掌控，需要教师在探究活动开展之前制定严密的教学计划，让学生在实际探究过程中的每一个环节和步骤都能够在教师的实际掌控范围之内。这样探究教学活动的效率将会更有保证，而且学生的探究学习结果也会更为可靠。
四、合理利用实验教学
实验教学对于高中化学教学的重要性不言而喻，在探究教学活动之中，实验教学的重要性更为关键，这不仅符合学生认知化学知识和进行探究学习的基本规律，而且符合化学学科的基本规律。
对于学生提出的问题和进行的猜想，教师需要鼓励学生去进行实验来进行验证，否则仅仅通过理论的推演既不能够实际地看到假设的结果，而且如此纸上谈兵的方式久而久之会对学生的探究热情造成一定的负面影响。
在这方面同样也涉及到教师严密组织和精心布置的问题，对于探究教学过程中可能涉及到的实验，教师要提前准备实验器材，方便学生在实际探究学习过程中及时地取用以让探究性实验发生得更为及时。
而且对于很多实验教师也可以通过多媒体视频等方式来向学生进行展示，很多实验对于器材、条件的要求很高，而且可能出现的变数也很多，以实际准备器材的方式很难充分地满足学生在探究学习过程中所提出的猜想和假设，但是又为了能够让学生的探究过程更具实践性，则教师就可以利用多媒体技术，根据学生的猜想和假设来替换其中的某一种器材、材料或者是条件，让实验向着另一个方向发展，呈现出另一种结果，这样学生的猜想和假设同样也得到了印证，学生的探究过程也如同真实地发生了一样。
五、解释与总结
对于学生的探究过程，教师不仅要积极地引导，而且也要给予及时的解释与高度的概括和总结，因为探究过程学生所提出的猜想和假设并不一定都是合理的，这时候教师就需要对于学生的猜想和假设以及所进行的探究过程给予解释，让学生明白问题的根源所在，让学生的探究过程及时纠正方向，继续有效地进行。
而且教师在探究教学活动结束之后要对于学生的探究学习过程中给予高度的概括，让学生能够更加清晰地看到自己的探究全过程，并且认真地反思探究结果的有效性，审视自身知识体系以及运用方面所存在的问题。
总而言之，在高中化学教学之中，教师要积极地利用探究教学活动来培养学生对于化学学习的热情，并且在探究过程中精心设计，有效组织，让学生的探究过程发生得更为真实有效，也以此为基础来有效地促进学生化学知识体系的完善和实践应用能力的提高。
论文作者:黄瑞理
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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