摘要：英语听力测试在各种英语考试中占有很大的分值，在英语交际中也很重要，因为如果听不懂对方说话，就无法有效沟通。此次研究就根据自身的教学经验，结合相关的理论成果来制定相应的解决策略，从而更好的增强学生的听力能力。
关键词：交际功能；默听法；精听；泛听；跟读
英语作为世界语的标准地位横行世界，机遇与挑战并存。剧统计，在国外，信息获得的技巧45%的时间靠听，30%靠说，16%读，9%写。英语听力技巧已被人们所重视。在英语实际教学过程中，教师总是要求做好“听说领先”，这是非常科学合理的。语言的学习一开始就得依靠声音，只有听得懂才有可能真正去学习和掌握。听力属于一类技能，只要掌握好正确的学习方式，刻苦练习，一般就能够提高自身的听力能力。接下来，本人就总结一下以下几方面的训练技巧，希望能够提高学生的听力能力：
一、培养学生扎实的语言基础
1、在语音方面：
（1）正确的发音将帮助你准确辩音：例如：
The teacher collected the papers himself.(a)
The teacher corrected the papers himself.(b)
在这两个句子中，只有一个音节不同，但它们表达的是完全不同的意思。
（2）使学生了解句子重读的交际功能。例如：
I didn’t know that you were leaving.
通常，代词在句子中是不重读的，在上面的句子中，代词you重读了，是因为要强调“是你而不是别人离开”。
（3）了解句子的语调类型。以下两个例子将说明语调在特定的情况所表达的意思和情感。
A theft broke into his house.（用降调表示肯定语气）
A theft broke into his house？（用升调表示怀疑语气）
2、在语法方面
能够较为熟悉的掌握语法知识，这能够极大地增强学生自身的听力能力。因为英语语境中有非常多的同音异意或近音异意词，在听英语的过程汇总，假如不具备较为丰富语法储备的话，就会导致各类同音词或近音词混淆在一起，从无法真正听懂相关的英语内容。
3、词汇类
不管是阅读理解或是听力练习，均要求掌握相应的词汇量，不然的话在学习英语的过程中就会碰到非常多的难题。生词会极大地阻碍学生的听力，特别是会制约学生对听短文技巧的增强。我们在听英语的时候都应该知道，假如碰到过多不熟悉的词汇时，那就很难搞懂整个大意。况且，很多英语词汇或短语在不同的语境有不同的意思。例如，动词“fix”可以有“to fasten”（使…紧）“to repair”（修理）或“to arrange”（安排）等意思。动词短语“pick up”有“to lift something up from”（把某物抬离地面），“to learn a language or a skill”（学习一种语言和技巧）“to buy something without careful consideration beforehand”（未经认真考虑就买某物）等意思。
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4、句子类型和习惯用语
在听力测试中，学生往往没有太多的时间认真思考，所有要想听力考试中获得更好的分数，就必须在平时训练过程中更加关注词汇量的积累以及表达法、句型的掌握。
二、掌握听音方法
学生要增强自身的英语听说能力不仅仅要提高自身的英语基本功，同时还必须学习相应的听音技巧。
1、默听法。在听英语的过程中，一开始就必须聚精会神的听，同时要不断思考，当出现不懂的时候就必须反复听，直至完全听懂所有内容为止。不求太精只要听懂意思就行了。
2、跟读法。就是在听几遍，比较熟悉的情况下，进行跟读。这类短文内容相对较为简单，能够一边听一边读。者不仅能够提高自身理解能力，同时还能够增强自身的反应速度，增强表达能力。通过反复练习，印象深，记忆牢，语感强，提高快，效果好。
3、泛听法。泛听最主要就是利用大规模的英语短文来进行泛听，从而增强理解能力，掌握短文的大概意思，了解各种英语语调语音，扩大知识面以及提高词汇量积累。这样就能够增强学生自身的阅读理解能力，掌握文章的大意，扩大知识面。同时必须学会从上下文的关系去判别、揣摩整篇短文的意识。
4、精听法。精听主要就是为了能够真正听得懂英语短文。选取较有代表性的英语短文，一遍一遍重复听，尽可能听得懂所有的单词、短句，了解整篇文章的细节，同时做好笔记，实现心口统一。在听几遍之后就能够更好的掌握文章的意思，提高记忆能力，再听顺耳，开口会说，脱口而出，熟能生巧。
5、听写法。这主要就是选取部分较为典型的英语短文，一个词一个句子的听写，碰到不懂的就可以通过查词典等方式来解决，务必弄清楚所有内容。这种方法难度也比较高，能够真正考验一个学生的实际英语听说水平。虽然这个方式非常浪费时间，不过其效果确实非常显著的。
6、会诊法。将自身无法听懂、难以写出来或者找不到难点的内容，请同学们一起解决，利用群体的力量，采用会诊的模式来解决问题。这不仅能够有效发挥集体的力量，同时还能够实现优势互补，促进协作式学习的发展。
三、要养成良好的听录音的习惯。
听录音时要集中注意力；对于重要的细节做好笔记；多练习以加强短时记忆力；锻炼自己对文章内容的预测能力。在听录音过程中，要先做预测，从你已听到的内容来推测将要发生的事情。
四、影响学生听力成绩的主要因素：
由于听力部分最先考，学生的精神处于高度紧张的状态，又受语言环境的影响，一下子可能反应不过来，第一道题听不出，心里一慌，听第二道题的时候注意力不集中，这样引起连锁反应，会严重影响正常水平发挥。因此在考前保持心情轻松愉悦很重要。考试开始时，录音里总有一段很长的题目要求，学生就没有必要再花功夫去听这个题目要求，可以利用这一点时间，迅速浏览一下每道题的选择答案。有时候凭选择答案就可以推测到该短对话或文章的大致内容。
例如：A)shop.B)school.C)bus stop D)bed-room.这道题一看就知道是问地点的，那前面肯定是一个情景对话。学生心里先有这样的预测，再听对话就不会觉得陌生，在听的时候就有了重点，主要听动作发生的地点。因此，千万不要忽视那些已经印在试卷上的选择答案，它们是你正确理解对话的线索和向导。
又例如：A)in five minutes.B)at ten.C)at ten thirty.这道题一看就是问时间的，像这类时间题最好记一下笔记，还有价格问题也一样，最后的正确答案往往是出现在那个通过简单的加减计算得来的数字，因此必须记住这个数字。部分题目可能比较难，不过也能够利用其它选项来进行推导，假如不是同意某种提议，对某个人物的看法等等。这个预测浏览的做法，最好是在发了试卷就做，因为发卷后，老师一般还要说几句话或调试一下收听设备，千万不要荒废这几分钟，这可能是你得高分的关键。
一定要让学生进行大量阅读和听读、听写、背诵、会话训练，如果没有足够的有效语言听说训练，语感无法产生，词汇无法由被动变成主动，听力就无法提高。教学要以扩大学生的语言流量为主，少做语法讲解和选择题。尤其是精读、背诵、精听。泛读和泛听就像一阵风吹过脑海，什么也没留下。像李阳，听坏了6台WALKMAN，才有如此的英语水平。要学会好英语，必须从多听多读开始。
论文作者:黄丰
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月35期
论文发表时间:2019/8/8
标签：英语论文; 听力论文; 学生论文; 短文论文; 能力论文; 句子论文; 过程中论文; 《知识-力量》2019年9月35期论文;