摘 要：体育教学中的安全是学习安全工作的重要内容。在体育课上，教师稍有考虑不周就有可能发生安全事故。因此说，作为每一个小学体育教师都应在思想上树立安全意识，积极采用有效措施，做好预防工作，避免安全事故的发生。
关键词：小学生 体育教学 安全事故
体育课是小学生最喜欢的一门学科，但作为运动类课程，体育课具有运动性、剧烈性、竞争激烈等特点，体育教师稍一疏忽就会引发安全事故。特别是现在大部分家庭都是独生子女，父母对孩子的溺爱会导致学生自我保护意识薄弱、抗挫折能力差，不利于体育教学的开展。
那么，如何最大程度地在教学中预防伤害事故的发生，是我们小学体育教师时常关心的话题。下面就这个问题结合我自己的教学经验谈以下几点看法。
一、要培养安全意识
安全意识是保证体育教学得以安全顺利进行的必要条件，因此，在体育教学活动中，体育教师要树立较强的安全意识，防止安全事故发生，不要做危险的事情，要努力培养学生树立安全第一的思想，每一节体育活动课教师都要检查学生是否遵守体育课要求。
例如不携带小刀等硬、尖物品，不穿凉鞋、皮鞋，着装合理等，长期坚持下去，有利于小学生良好习惯的养成。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆又如，在体育活动站队时有部分学生比较调皮相互推撞，由于小学生的平衡能力较差很容易摔倒并造成安全事故的发生，针对这种情况教师要及时进行制止，对学生的行为进行分析，让学生明白错误的行为可能造成的不良后果，让学生明白这些是不安全的行为，是不能做的，要杜绝再发生类似错误行为。
二、要科学组织教学
体育教师在制定教学计划时，要遵循体育教学的基本原则，合理组织课堂教学；认真学习和钻研教材，严格按照课程标准的要求进行教学，不要擅自变更教学内容或增加教学难度。教学中，必须严格按照体育教学中的循序渐进、由易到难、由简到繁的原则，以此达到提高体育课堂学习效率的目的。
三、掌握常见的病症和损伤的急救和处理方法
在体育教学中，教师不仅仅要熟知小学生的生理和心理特点，而且要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。例如，有先天性疾病的同学，教师在上课时最好与班主任作好联系，了解学生的整体情况，使自己心中有数，安排好这类学生的教学。
另外，体育教师还应掌握一些运动医学常识和简单处理方法，如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等情况的应急处理。例如，在上篮球课时，就会遇到学生踝关节扭伤的事故，有时学生处理不当就会造成损伤加重，这时教师就要帮助学生进行冷敷处理，让踝关节周围的毛细血管收缩，出血减少，肿胀缩小。这样就会使学生在遇到问题时，知道在第一时间里采取正确的方法进行急救处理或治疗，减少和防止损伤的加重。
四、提高自我保护能力，发展团结合作精神
在体育课上，学生要有自我保护意识，例如：从高处跳下时，要用前脚掌着地并屈膝缓冲，防止跳跃中的运动伤害事故；再如，跌倒时应教育学生不要硬撑，而应立即屈肘，低头，团身顺势做一个滚翻动作，保证不受损伤。
另外，体育课学生很少是独立的个体，在体育游戏、体育比赛、体育动作的学习中，都离不开同学相互间的配合与保护。体育教师应该引导培养学生的担当意识，在体育活动中与同学相互协作，主动帮助他人。比如前滚翻动作，两名同学一组，一人做，另一名同学在保护同学时要细心，主动。等做动作同学身体完全落地托颈部的手才能离开，避免做动作的同学颈部扭伤；再例如，面对体育差生，体育优等生应该与其多交流动作技巧，相互鼓励，使其从心理上克服困难，提高运动技能，减少运动损伤。
五、要消除心理障碍
体育运动的复杂性、竞技性和社会性，对学生心理方面的要求越来越高，目前有些学生存在着不同类型的恐惧。如看到跳高、双杠等体操器械就害怕，对长跑有恐惧心理等。同时学生的心理状态也与安全事故的发生有着一定的关系，如心情不好、情绪低落或急噪、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等。再如，在体育课中有些孩子身体不适也不愿意告诉老师，所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常现象，常与学生沟通，做好体育锻炼的宣传工作，消除学生的心理障碍，使学生愉快健康地进行体育锻炼。
总之，对于小学体育教学中的安全问题，要采取科学、合理、正确的方法去处理，以积极的方式去思考，以客观的态度去看待，来杜绝安全事故发生，更好地促进体育教学的开展，利于学生健康成长。
参考文献
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[4]王冶 浅谈体育教学中安全事故的预防[J].科技信息，2009。
论文作者:宋喆
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第315期
论文发表时间:2019/6/27
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