网络环境下有效教学策略的研究与创新
邢泰宁1，孙超2
（1.衡水学院，河北 衡水；2.衡水科技工程学校，河北 衡水）
摘 要： 为充分发挥网络环境对课堂教学的价值作用，笔者以《网络环境下有效教学策略的研究与创新》为课题，从网络环境下影响课堂教学有效性的主要因素入手，对其进行了全面而深入地分析，并在此基础上探究了网络环境下提高本科院校、大中专院校教学有效性的创新策略。
关键字： 网络环境；教学有效性；创新策略
一 网络环境下影响课堂教学有效性的主要因素
在网络环境影响下，无论是本科院校还是大中专院校，提高课堂教学有效性都是提高教育教学质量和教学效率的必然选择。尤其是在国家大力建设“双一流”教育背景下，如何在原有的教育教学基础上利用网络环境下的优势完善教学结构，为学生提供更高质量的教学服务，已经成为每个学校、每个教育工作者都应该认真思考的问题。可以说，如果教育事业得不到有效发展，那么就会对国家经济建设、政治建设、文化建设等工作带来很大的影响。我国正处于经济转型的关键时期，如果没有夯实的教育作基础，那国家很多宏伟的发展目标就很难实现。但是，如果我们想要提高本科院校、大中专院校课堂教学有效性，首先应该找到影响教学有效性的主要因素，然后才能对症下药，具体问题具体分析，为提高教学有效性奠定基础。从目前的情况来看，在网络环境下影响教学有效性的主要因素有以下方面。
（一） 教师教学能力
对于教育活动而言，教师就是为广大学生群体提供教育教学服务的主体，他们教学能力的高低直接决定了他们所能提供的服务内容、服务质量是否能够满足学生未来发展的实际需要。优秀的教师总是能激发学生课堂听课兴趣，让学生始终都能跟着教师的思路学习，这不仅可以保证教师能够按时完成自己的教学任务，同时还有利于培养学生独立思考的意识和能力。在当前的社会背景下，很多学生都缺乏听课、学习的动力,[1]而这些学生之所以对学习表现出这种消极、低迷的态度，在很大程度上就是因为教师的“不作为”，不愿意利用网络资源提高自身的教学能力，每天得过且过，职业道德水平也有待提高。
（二） 学生的学习态度
根据有关研究结果表明，有很多当代大学生进入大学以后变的越来越迷茫，而自由轻松的校园环境更是让他们安于现状，不愿意把时间和精力投入到学习环节，每天用睡觉、打游戏的方式消磨时间，自己曾经立下的豪言壮语也在享乐中消失殆尽。[2]他们的消极行为和对学习抱有的及其随意的态度就决定了课堂教学有效性不可能得到保证。大学生既是国家发展的未来，又是教育事业服务的主体，如果他们不能及时端正自己的学习态度，悬崖勒马，其宝贵的大学时光就会被无情地浪费掉，不仅会使教育资源得不到有效利用，也会降低社会群体对当代大学生的看法。学生学习态度不端正，教师就只能采取填鸭式教育，通过机械式教育模式来迫使学生被动的学习，长此以往，学生就会把学习当成是一种沉重的负担，厌学心理越来越明显。
由于城乡规划工作的开展与政府部门密切相关，因此，在该学科走向计量化过程中需要考虑政府方面面临的挑战。具体表现为：
（三） 学校管理水平
学校管理水平的高低也会对教学工作有效性产生很大的影响。在网络环境下，学生能够接触到的不良诱惑越来越多，有些是来自于现实生活，有些则是来源于网络世界，但是不管这些不良诱惑来源于哪里，都会给学生身心健康成长带来不利影响。加强对学生的管理不仅是对学生认真负责的外在表现，同时也是保障学生能够不忘初心、艰苦奋斗的必然选择。有很多大学生和中专生心智不够坚定，抵抗不良诱惑的能力几乎为零，而他们也正处于“耳根子比较软”的年龄段，很容易受到周围人和事的影响而误入歧途。在这种情况下，急需有“外力”帮助他们迷途知返，及时纠正自己的思想和行为。[3]在这个过程中，学校管理工作发挥着无可替代的作用，是最有效的外力。当然，这里的管理不仅包括对学生学习行为的管理，同时也包括生活上的管理。因为只有为学生创造一个更舒适、更和谐的生活环境，学生才能更精力充沛的学习。而且不仅要重视对学生的管理工作，同时还要保证管理活动的公平公正性，既要体现出以人为本的管理思想，同时还要保证其严格性，[4]让学生在有效的管理工作影响下端正他们的学习行为，为提高教学有效性创造条件。
总而言之,青年工作的开展是一项系统性工程。中国特色社会主义新时代的巨大成就为青年的成长成才创造了丰富的精神财富和坚实的物质基础,为青年发展奠定了稳固“基石”,而科学而系统的青年发展的政策框架,则进一步为青年发挥能量,建功立业提供了很好的机会和保障,让每个青年人都能够找到合适的方式,来奋斗青春,大展宏图。
二 网络环境下提高本科院校、大中专院校教学有效性的创新策略
在网络环境下提高本科院校、大中专院校教学有效性不仅符合学生的根本利益，同时也是推动我国教育事业整体发展的强有力保证。网络技术的发展为完善教学结构、促进本科院校、大中专院校教学工作的发展创造了条件，教师可以利用网络技术查找自己所需要的各种教学资源，不仅可以保证教学内容的有效性，同时还可以通过改革教学方式，引入新的教学思想来增强课堂教学趣味性，带动学生学习的热情，为他们的学习增添动力。
陈山利艰辛地爬到了几百米开外，开枪点射，枪声划破了天空。后卫队率先开枪，成了各战斗分队的号角。一时间，子弹和气浪擦着耳朵，在山林中回荡。
（一） 提高教师教学能力
作为本科院校、大中专院校的教师，他们必须要意识到自己在提高教学有效性过程中的重要性，并在此基础上利用网络技术提高自身教学能力，为学生安排更高质量的教学内容，同时将慕课、微课、翻转课堂等新媒体教学技术引入到教学活动中，实现“线上＋线下”有机结合的教学目标，满足学生未来发展的要求。学生也要为提高教师教学能力做出贡献，针对教师教学过程中存在的问题可以提出意见和建议。[5]学校也要加强对教师的管理，将教学有效性与绩效考核挂钩，给他们带来一定的教学压力，不能每天得过且过，要对学生未来发展负责，推动素质教育的发展。
（二） 加强对学生思想和行为的教育
对于学生而言，他们当中很大一部分人之所以缺乏学习的动力和目标，主要是因为他们在大学期间感到非常的迷茫，不知道教师所教授的知识会对他们未来发展带来什么样的影响，所以他们就不愿意把时间和精力投入到学习过程中。这就要求教师能够采用理论教学与实践应用结合的教育方式，既要让学生掌握足够多的理论知识，同时还要让他们体会到什么是学以致用。这种教育方式不仅可以为学生明确学习的方向,[6]同时还可以激发他们学习的热情。加强对学生思想和行为的教育是提高课堂教学有效性的重要保证，也是教师落实以人为本教育思想的重要表现，可以说，如果学生自己不愿意学习，那么无论教师采取什么样的教学方式都难以保证教学有效性。所以在网络环境下提高本科院校、大中专院校教学有效性的核心就是培养学生的自主学习意识，帮助他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。
（三） 提高学校管理水平
学校管理工作关乎每个学生的根本利益，如果管理工作做到位，那么不仅可以为学生创造一个学风严谨、欣欣向荣的学习环境，而且也可以促进学校更健康的发展。本科院校、大中专院校学生之所以每天醉生梦死、沉迷于享受，在很大程度上就是因为学校的不作为，对学生不端正的学习行为视而不见，只看中毕业生的数量而忽视质量，导致整个教育活动就像是批量的流水线一样，只追求经济效益而忽视社会效益，不利于学校长远的发展。为了打破这种现状，学校必须要提高管理水平，将不同的管理工作模块分配到不同的教师身上，同时考察他们管理工作的有效性，从细节抓起，切实保证管理工作在提高教学有效性过程中能够发挥其应有的作用。
三 结束语
综上所述，在网络环境下影响教学有效性的主要因素有：教师教学能力；学生的学习态度；学校管理水平，这些因素对于课堂教学有效性的提升具有非常重要的影响。为促进网络环境下课堂教学的有效性，教师可以充分发挥网络环境的优势，来完善教学结构，提高其教学的有效性。
参考文献
[1] 曾佑伟. 网络课程视域下高校教师的有效教学研究[D].南昌大学,2012.
[2] 戴仁俊.网络环境下有效教学的策略[J].中小学信息技术教育,2009(05):15-17.
[3] 刘宝玲.网络环境下小学数学计算课有效教学的策略[J].中国信息技术教育,2009(11):56-58.
[4] 李春燕,李根.网络环境下的混合式教学模式研究——以计算机应用基础课程的教学为例[J].教育现代化，2018（42）：208-209.
[5] 刘萌萌,张军涛,龚军.网络环境下多媒体教学质量保障与提升研究——以新疆大学为例[J].教育现代化，2017（15）：167-168.
[6] 毛琦红.基于网络环境下的《设计表达》课程混合式教学模式研究——以湖州师范学院为例(J).教育现代话，2019（25）：94-95.
本文引用格式： 邢泰宁，等.网络环境下有效教学策略的研究与创新[J].教育现代化,2019,6(78):164-165.
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.78.070
基金项目： 2018年度河北广播电视大学科学研究基金项目“网络环境下有效教学策略与创新”（项目编号：2018YB14）。
作者简介： 邢泰宁，男，汉族，河北衡水人，研究生，讲师，教师，研究方向：音乐；孙超，女，汉族，河北衡水人，研究生，讲师，教师，研究方向：教育教学研究。
标签：网络环境论文; 教学有效性论文; 创新策略论文; 衡水学院论文; 衡水科技工程学校论文;