【摘 要】 提升学生说话能力是语文教育的一大重任，作为一名小学语文教师，作者感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特作以下探析，权做引玉之砖，以期为小学生说话能力提升进献微薄之力。
【关键词】 小学语文 说话兴趣 说话习惯 教材内涵 课外活动 言传身教
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）01-093-01
小学阶段是语言发展和掌握语言的重要时期。因此，小学语文教师应紧紧抓住这一有利契机，强化学生说话训练，以便符合素质教育内在需要和贴近社会客观发展。结合小学生独特的年龄特征和心理状态，作者认为：可以从以下几个方面提升学生说话能力。
一、提升学生说话兴趣，鼓励他们勇敢说和主动说。
现代教育教学研究表明："说话成功与否，在很大层次上取决于会不会倾听别人发言，在细致听中了解说话者意图，精准把握说话者发出信息。"因此，在日常语言交际中，听占据着很大一部分，尤其是现代社会中，信息传播速度很快。这就需要我们具备较强的倾听能力。作为一名小学语文教师如何又快又好的提升学生听说能力呢？结合小学生具有的求知欲和表现欲，语文教师应将那些贴近学生现实生活、富有情趣的内容融于日常教学中。
兴趣可以进一步调动学生思维。增强学生学习动力。因此，语文教师应有步骤的引导学生倾听一些他们愿意听和乐于听的故事，在故事听完以后，激励他们结合自身所感所悟进行重述，对于那些表现能力强的学生在讲台上给与公开赞扬，对于那些表现不好的学生，指导他们追本溯源，此时，要多鼓励，少抱怨。促使学生在循序渐进中勇敢说和乐于说，在倾听中专注，在听说中增强兴趣，在说话训练中善说。
二、指导学生养成一种良好的说话习惯，进一步增强说话能力。
小学生语言形成于自身成长环境中，并非受过专业训练，因此，具有说话不确定性，也就是不该说话的时候说话，该说话的时候不说话。因此，语文教师应积极培养学生良好的说话习惯，具体表现在以下几个方面：
1 在别人说话时不要随意打断，要细致倾听。
2 在倾听别人说话中明确对方意图。
3 等到别人说话完毕中，对于一些问题应积极询问。
4 在精准把握对方说话内容中进行准确记忆。
5 说话内容简单明了，忌讳支支吾吾。
6 说话内容前后相协调，不要自相矛盾。
7 说话内容紧密围绕中心内容，不要偏离中心内容。
8 用词恰当。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
9 在说话中语调要清楚和顺畅，不要含糊其辞。
以上几点，语文教师要格外注意，并且鼓励学生持之以恒，进一步增强学生说话能力。
三、充分利用教材内涵进行说话训练。
教材不仅是说话的依据，更是说话训练的主要途径。针对小学生而言，需要充分利用教材内容进行训练。为此，应注意以下几点。
1 充分利用听话训练进行说话训练。说话训练的一个重要途径就是听话训练。只有听的细心、清楚和准确才能说的具体和深入。一种良好的听话习惯对于提升说话能力意义重大。
2 结合教材中的插图进行说话训练。在小学教材中，有大量插图，在进行教学中，语文教师应充分利用这些插图内容进行形象和直观训练，以便在身临其境中增强学生说话能力。
3 在识字、学词和学句中强化说话能力。在日常教学中，作者针对一些词汇，首先要求学生分清声母和韵母，然后在分清左右结构，最后用这个词汇组成一句话。这种由字及句训练，促使学生识字能力、造句能力和说话能力得到显著提高。
4 结合课文训练说话。课文是说话的依据和主要内容，在日常教学中，作者引导学生通过认识字词，在阅读课文内容中，明确字如何利用和准确含义。这种训练，拓展了字的外延和内涵，以便学生精准把握。
四、有步骤开展多种课外活动说话训练。
通过相声、小品、民间故事、文学名著等形式，结合本班级进行说话训练，进一步增强学生说话能力、
五、言传身教。
教师言传身教对于规范学生说话训练意义重大。结合小学生模仿性强的年龄特征，因此，教师的言谈举止对于学生具有潜移默化作用。因此，语文教师应不断提高自身修养，增强自身说话能力。在普通话中表情自然、意思完整、声音洪亮、语速适宜。
言而总之：以上五点，只是作者的一些点滴教学经验，在运用时，应充分考虑教学内容不同、学生客观现实和教师自身特点进行灵活运用，效果方能凸显。说话能力培养是小学语文的一项重任，也是提高学生综合能力的有效途径。
参考文献
1苏国成;激发学习兴趣 提高学生说话能力[J];教育导刊;1992年06期
2杨蓓玉;;小学低年级学生说话能力的培养[J];小学时代(教师);2011年07期
3刘素萍;;浅谈学生说话能力的培养[J];新课程(教育学术);2010年06期
4浙江省台州市峰江上蔡小学 孙福明;实践中培养说话能力[N];中国教育报;2000年
5江苏省滨海县大套中心小学 岳成兰;怎样在语文教学中训练学生的说话能力[N];学知报;2010年
6艳凤;培养学生的说话能力[N];中国教师报;2006年
论文作者:张艳
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年第1期
论文发表时间:2016/4/7
标签：说话论文; 能力论文; 学生论文; 内容论文; 小学生论文; 小学论文; 充分利用论文; 《科学教育前沿》2016年第1期论文;