李 萍 哈尔滨师范大学 150025；山东省沂源县第一中学 256100
做班主任十多年，一路辛苦走来，愈加坚定，愈加幸福，愈加热爱，愈加富有！
一、做个有“德”的班主任。
有操守，能坚守，用良知做教育，做人表里如一，你想让学生成为什么样的人，你就得先成为那样的人。诚实善良、正直宽容，这是我对学生的要求，更是对我自己的要求。做一个品德高尚的老师，教育出品行优秀的学生，是做班主任的本分。无论这个社会怎样浮躁，我们都要努力在校园、在班级建设一片心灵的净土，时刻以《中小学教师职业道德》严格要求自己，认真践行“三爱二人一学习”，做一个师德高尚的优秀教师。
二、做个有“爱”的班主任。
教育是爱的传递，爱是教师的天职。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”如教育专家李镇西所说：爱，是一种依恋；爱，是一种理解；爱，是一种尊重；爱，是一种浪漫；爱，是一种责任。爱学生，教会学生去爱别人，让人们因我们的存在而幸福。做班主任的过程，其实就是和孩子建立感情的过程。班主任有爱，我们的班级才会充满爱，孩子们才会在团结和谐、宽容有爱的班级里幸福健康地成长。
三、做个有“魂”的班主任。
做一个有思想、有灵魂的班主任，其实就是要求我们做一个爱学习的研究型班主任。我们既然选择了做教师，就要尽可能丰实自己的文化底蕴，拓宽自己视野的广度和深度，丰富自身的学识和精神世界。要善于学习，乐于学习，坚持学习，勤于思考，有对教育深刻的理解，有自己明确的发展方向，有属于自己的教育思想，并能用自己的思想影响学生、引领学生。
四、做个有“智”的班主任。
教育是心灵的艺术，班主任工作是片神奇的天地，八仙过海，各显其能。所谓的情感和思想，都必须智慧地化为每一天的教育行为。面对当今繁杂的班级事务和思想丰富的学生，我们需要做一个有创新意识的班主任，要像温州市优秀班主任方海东老师那样，在班级管理和学生教育中，时刻要有新点子、好创意，结合学生的心理特点，灵活创新地、富有艺术地解决遇到的问题，给懵懂的孩子留下的是深深的思考和快乐的成长，而不是皱皱的伤疤和痛苦的挣扎。在工作中，我们要多动脑子，努力做个富有智慧的班主任。
五、做个有“磁”的班主任。
做个有魅力的班主任，像磁铁那样吸引学生，学生愿意师从于你，听你指挥，让学生敬佩、爱戴。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆“桃李不语，下自成蹊”，在教育工作中，要以自己的人格魅力来影响我们的学生。在亲近与研究学生的过程中，要努力展现自身广博的文化知识与高尚的道德情操，使学生对你“既亲近又崇拜”，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，使我们的教育取得事半功倍的效果。
六、做个有“为”班主任。
要做一个有追求、有志向的班主任，有所作为的班主任，做个有“名”的班主任。雁过留声，人过留名，我们要用自己的辛苦付出换来学生、家长和同行的一片赞誉，用心经营我们的名声。李镇西老师提出的“做最好的班主任，做最好的自己”,与班主任专业化的精神是一致的。其实做好一个班主任很简单，就是做最好的自己，用自己的一言一行去引导学生，使学生能健康、快乐、积极地成长，这是一个老师、一个班主任应该做的事情。“做最好的班主任”是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生。所谓的有为有名，不是指多么出名、获得多少耀眼的荣誉称号，而是把交到你手里的学生当成一笔宝贵的财富，经过你用心的经营，让他们不断增值。也就是说，要让所有你教的学生都能在你的教育下更多地受益、更好地成长，真正成长为感恩师长、回报社会的祖国栋梁，在孩子们的心里永远地留下你温暖而又深刻的名字。
七、做个有“福”的班主任。
从班主任的工作幸福指数来看，每一次学生的进步、每一句学生的赞美、每一个学生的发展都能成为自己幸福的缘由。我们用自己无私的心，感受着学生的发展带来的快乐；用自己真诚的爱，体验着每一种教育的幸福。所以，教育家朱永新教授就这么说：“在教育中，我们就要追求一种幸福完整的教育生活！”而作为班主任的生活，正是一种幸福完整的教育生活。教书不当班主任，是一种遗憾，更是一种缺失！走近学生，走进心灵，是一种幸福！
八、做个有“心”的班主任。
1.耐心。
著名教育家叶澜说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”这句话放到我们班主任身上也一样，一个班主任如果能坚持几年将自己在班级工作中的得失记录下来并及时进行总结反思，那他很快就能成长为一个优秀的班主任！与很多教育专家相比较，其实，很多工作我们一直都在做，可是我们只是做，却没有把它上升到理论的层面去思考、去研究、去提炼、去整理，这就是差别之所在吧！荀子曰：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”对于每一位班主任而言，积累是个总结整理的过程，是个学习提高的过程。积累，需要恒心、耐心和决心。我们要学会积累、保存、记录活动材料，留下我们工作中闪光的记忆，坚持写教育反思，整理教育案例，为做研究、写论文储备素材。我们要留心教育路上的每一个脚印，不断反思，不断历练，不断丰富，不断成长！天天积累，月月积累，年年积累，形成习惯，也许到了某一天，你蓦然回首，便会发现自己已经成了一位“富有”的老班了！
2.细心。
要做好班主任工作，就必须有一颗察微知著的细心。作为学生个体，班主任要了解和研究他们的思想品质、学习技能、兴趣爱好、特长能力、性格特征、成长经历、家庭状况、思想动态及社会环境等。对学生进行个体综合了解、全面分析后，学生的集体情况也就基本清楚了。
3.热心。
每个班级都会有让人头晕的学生。他们或是纪律涣散，或是厌学逃学，或是自律性差，或时不思进取、不服管教……“升温则水，降温则冰”，如何让这些降温的学生逐渐升温，恢复少年儿童应有的朝气与活力，走上健康成长的坦途呢？这就需要班主任的热心为其助燃。班主任要想感化学生，就必须用一颗融化冰雪的“热心”去架起沟通师生心灵的桥梁。
总之，让我们在工作中多一点努力，多一点担当，多一点理解，多一点负责，多一份收获，多一份感悟，多一份成长，多一份快乐，都成为班主任路上特别富有的快乐行者！
论文作者:李萍
论文发表刊物:《教育学文摘》2015年10月总第171期供稿
论文发表时间:2015/11/24
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