陕西省镇坪县高级中学 725600
摘 要：在历史教学中，五千年的华夏文化遗产为我们进行思想教育提供了取之不尽的素养，也是其它学科无法相比的。这样学科特点也决定了历史教学工作中，进行思想教育的重要地位和作用。
关键词：思想教育 爱国主义 道德情操
一、正确的世界观
正确世界观的形成，对青少年的成长有着极其重要的作用，它可以帮助青少年在今后人生的道路上少走弯路，不发生太大的偏差。在教学中不能单纯地进行说教，要在学生思想中形成基础的理论支撑。这个基础的理论便是辩证唯物主义和历史唯物主义教育，使学生形成科学的世界观和人生观。
在教学中单纯进行辩证唯物主义和历史唯物主义教育，会给学生造成一是难以理解，二是言之无物枯燥乏味。如果把这些观点放在人类历史长河中来讲，因为有了历史要素的存在，就会更生动些更有趣些，更有利于学生去听 去想 去思考。中国历史和世界各国的发展史有取之不尽的素材。用社会发展史中具体史实去培养学生的劳动观点，人民群众创造历史的观点。用人类社会发展的基本规律，使青少年懂得奴隶社会取代原始社会，封建社会取代奴隶社会，社会主义取代封建主义是人类历史的进步，是人类社会发展的必然趋势，是谁也阻挡不了的，进而培养学生无产阶级的世界观。
二、爱国主义
纵观历史无论哪个国家和民族，爱国主义教育无不是历史教育中的永恒主题。灭人之国必先灭人。阿尔丰斯都德的短篇小说《最后一课》就是最为典型的事例之一。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆故事以普法战争为背景，德国占领了法国的阿尔萨斯后改教德语，不准当地学生学习法国语音和历史，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，把爱国主义引入其中，让人们知道法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言，表现了法兰西人的爱国主义情怀。二十世纪三四十年代日本侵略中国，在占领区推行奴化教育，也是不遗余力地大肆推行日语教学，限制这些地区的中国人学习中国历史，都是出于同样一个目的。在郡守占领后开始语言文化侵略，这也从反面说明历史具有强烈爱国主义教育的功能。
中外古今的教育家、政治家都十分重视历史在培养爱国主义教育上的功能。我们有着五千年灿烂的历史文化，爱国主义也是华夏民族优良的传统，对推动祖国历史的进步有着极其强大的生命力和凝聚力。伟大的抗日战争、 五四运动、 三元里抗英、 虎门销烟以及岳飞、 戚继光等历史人物的事迹无不蕴含着极其丰富的爱国主义教育素材。在历史教学中有序地开展爱国主义思想教育以生动的历史史实来激发学生的民族自信心 、自尊心、 自豪感。使学生明确知道改革开放的今天，爱国主义应升华为祖国的伟大复兴，振兴中华是当今社会青年人的历史责任和荣誉。
三、道德情操
道德情操反映了一个人的精神境界和人品修养。当下社会改革开放 、经济的发展，也带来了泥沙俱下的不良思想、 不良行为扰乱了人们的思想，是非混淆、 道德缺失。因此道德情操教育在历史教学中也显得尤为重要。中学教育有着自身的教学任务，道德情操教育不可能全面展开，但应有其基本内容。应以“诚实守信”“为民之德”“责任心”“热爱生命”为核心。纵观教材这种素材举不胜举，古今中外各式各样的人物形成了许多优良的道德传统，成为人们的行为规范。那么青少年在思想道德观念形成过程中，借鉴历史人物的言行，从他们身上不断吸取经验陶冶情操无疑是大有益处。百家争鸣儒家思想中的民本思想，教育学生要“为民之德”。明清之际顾炎武“天下兴亡匹夫有责”的思想，教育学生要“为民之责”，以天下为己任敢于担当的历史使命感和历史责任感。无数杰出人物所表现出的优秀道德品质和百折不回的优良情操，对提高学生道德素质是十分重要的。
总之通过思想教育，使学生树立正确的世界观 人生观 强烈的爱国主义思想，高尚的道德情。为弘扬中国优秀的传统文化，为社会主义精神文明建设作出积极贡献。
课题名称：中学历史教学中道德素养的培养；负责人：陈学芳；项目编号：GHKT2016102；课题成员：粟本翠、曾龙、赵丛美、王庆庆、崔振安、王钰、吴杭。
论文作者:崔振安
论文发表刊物:《素质教育》2018年5月总第272期
论文发表时间:2018/5/18
标签：历史论文; 爱国主义论文; 思想教育论文; 道德论文; 情操论文; 世界观论文; 学生论文; 《素质教育》2018年5月总第272期论文;