关于高中班主任工作艺术的几点思考论文_陈军

关于高中班主任工作艺术的几点思考论文_陈军

陈军 广东省梅州市梅江区嘉应中学 514021

摘 要:在教育教学工作中,班主任是学校各项教学工作的组织者、协调者和实施者。班级管理是一门科学,同时也是一门艺术,它要求班主任必须热衷于本职工作,能够持之以恒、尽职尽责。高中生的日常学习和生活都离不开班主任的管理和协调,班主任不仅仅是各科教师之间的沟通枢纽,更是学校、家长以及学生这三者之间进行沟通和交流的桥梁。加强对班主任工作艺术的探讨,提高班主任的班级管理水平,能够为学生营造良好的学习环境,使班集体形成良好的班风,进而促进学生的健康成长。

关键词:高中班主任 工作艺术 班级管理 思考

和九年义务教育的学习相比,高中阶段的学生学习任务重,学习压力非常大,这就决定了高中阶段班主任的管理工作也必须区别于义务教育阶段的班主任管理工作。高中班主任工作面对的大多是十六七岁的青年学生,而班主任要对班级中的每一个学生负责,这就决定了班主任工作的艰巨和繁琐,而且工作内容比较广泛,工作时间较长。想要做好高中班主任工作,更加高效地管理好班集体,就必须掌握一定的工作技巧和工作艺术。只有做好班主任的班级管理工作,才能够为学生营造出一个良好的班级学习氛围,进而使得学生能够在各个方面都健康成长,为考上理想的大学或者进入社会奠定良好的基础。

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一、良好的领导艺术有益于班级的高效管理

一个优秀班集体的形成离不开班主任的正确领导。在高中阶段的教育教学过程中,班主任想要使每一个学生都能够进入健康的成长轨道中,必须具备良好的领导艺术。由于班主任要管理班级中的各项事物,工作内容繁多,为了减轻工作强度,必须重视学生干部的培养,让班委作为班主任的助手,参与班级管理工作。班主任要学会知人善用,必须对学生进行全面的了解,明确每一个学生的特长、能力等,尊重班级内学生的意见。可以让有意参与班委竞选的学生进行自我推荐,向大家阐述自己的能力以及优势,最后在全班同学的投票选举中产生班委。在选出之后,班主任可以对各个班委的工作进行考察,如果学生能够在不耽误学习的前提下胜任班委工作,则可以任用。班委不仅仅能够帮助班主任进行日常的班级管理工作,还可以帮助班主任了解学生的一些学习和生活情况,以便班主任更好地有针对性地高效管理班集体。此外,班主任和班委要定期开展班委例会,例会的内容大致为班级近期的活动、学生的学习情况以及出现的一些不良现象分析等。例会的开展能够让班主任得到近期内班级活动的各项反馈意见,使其能够针对存在的问题进行改进和完善,从而做到对班级有的放矢的管理。

二、科学的教育艺术促进学生的健康成长

对学生的教育工作是班主任班级管理工作中的一大重点,班主任在班级的日常管理工作中应该循序渐进地实现对学生的教育工作,针对各个学年的学生有针对性地展开教育工作。高一的学生刚刚进入高中,对高中阶段学习、生活的模式都比较陌生,班主任必须在这一阶段引导学生养成良好的学习和生活习惯,从而使整个班级的班风积极向上,使学生能够在后续的学习中达到事半功倍的效果。如果在高一阶段不能够帮助学生形成好的学习习惯,高二甚至高三一些学生就会逐渐忽视班规班纪的约束,教师的管理工作会非常吃力。对于高二阶段的学生,教师要不断帮助其提高自身的学习效率。有了高一良好的学习习惯作为支撑,班主任可以采用各种方法,纠正学生学习方法的不足之处,为学生推荐合适的高效率学习方法,不断地激励和鼓励学生,为其树立自信心,进一步提高学生的学习效率,为高三的冲刺学习奠定基础。对于临近高考的高三学生,教师要针对学生的心理压力和竞争压力等帮助学生进行心理疏导,密切关注学生的心理变化情况,多多关心和鼓励学生,使其能够在学习和生活中保持良好的心态。

三、巧妙的谈话艺术实现师生间的有效沟通

在教师的班级管理工作中,谈话是一种重要的教育手段,班主任可以通过谈话来和学生进行情感沟通。为了使谈话对学生的成长更加有效,必须讲究谈话艺术。高中生正处于少年往青年过渡的特殊阶段,在生理、心理等方面都有着非常明显的特点,他们自尊心强,渴望被尊重、被理解,同时对事物的观察和处理能力不够成熟,遇事容易冲动,因此,高中班主任必须给予学生正确的引导,尊重学生的自尊心,使学生树立平等和谐的观念。在班集体中,班主任属于“权威”人物,班主任的一言一行对学生起着非常重要的作用。在和学生进行单独的面对面谈话的时候,需要根据学生的特点、层次以及兴趣、需求等有针对性地选择谈话的方式、内容等,多加鼓励学生,多发现学生身上的闪光点,切勿对学生进行冷嘲热讽。对于一些后进生应该在语言上多肯定,支持其特长或优势项目,帮助其树立自信心,使其能够不断进步,争取和优秀生一样做人生的大赢家。

参考文献

[1]王延福 关于做好高中班主任工作的一些思考[J].中国市场,2016,(45),191-192。

[2]黄进明 新形势下高中班主任管理的工作艺术思考[J].读写算,教师版,2015,(26),211-212。

[3]张亚琴 高中班主任工作艺术的几点建议[J].科研,2016,(8),45。

论文作者:陈军

论文发表刊物:《中小学教育》2018年第306期

论文发表时间:2018/1/18

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