摘 要：随着新课标的深入改革，英语作为一门语言课程，不仅要对小学生进行知识的相关传授，同时也要培养小学生的核心素养，进而使其具备完善、健全的人格，为其今后的学习和发展奠定坚实的基础。
关键词：小学英语 英语课堂教学 学科素养
随着核心素养的不断深入，小学英语课堂出现了越来越多的教学方式，这些形式多样的教学方式让学生从根本上摆脱了对英语学习的厌恶,进而增加了学生的学习积极性与主动性。本文就如何培养小学英语学科核心素养的方法进行了探索,旨在达到提高课堂教学质量的目的。
一、小学英语学科核心素养内涵
小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。具体来说:语言能力是通过运用语言来理解和表达思维意识的能力；思维品质就是思考分析能力，用英语进行多元化的创新思维活动。文化意识是理解各国文化内涵，尊重各国间的文化差异；学习能力是获得和运用知识的能力，这些贯穿于整个英语教学中，同时对英语学科核心素养的形成也起到重要的作用。
二、核心素养在英语教学中的具体运用
1.锻炼学生的语言能力。我们都知道，小学生的语言知识掌握得很少，不够丰富，教学中的大多数信息都来源于图画和声音，因此说，作为小学英语教师就应针对学生的这一特点想尽方法地来创造有利于小学生学习提高的语言学习环境，让学生在学习的过程中自觉、主动地接受知识的熏陶，提高英语教学的核心素养培养。
2.强化学生的思维品质。事实证明，学生的英语思维能力是学生能否熟练应用英语的关键所在，所以从小培养学生的英语思维能力对其日后的英语学习能力的提升有很大的帮助。比如在free talking这一环节过程中，老师可设置学生热衷于讨论的一些话题，通过大脑的迅速联想，让学生尽可能多地表达出自己的真实想法，并在黑板上展示自己。这不仅有效地培养了学生思维的变通性和灵活性，同时也很大程度地启发了其他同学的思维。比如说，我们在一篇英语课文教学结束后，可以适时地组织学生进行角色表演或分角色演讲，指导他们灵活变换所学的有关词组或句子，如肯定句与否定句之间的变换、主动语态与被动语态之间的切换等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，教学中也可以让学生们进行仿写或续写等，这些都有效地克服了学生的思维定势，拓宽了他们的英语思路，同时也有效地锻炼了他们的创新思维。
3.提高学生的文化品格。在英语的学习过程中有许多跨文化交际的因素，事实上，这些因素在很大程度上影响着学生们对英语的学习和使用。因此，对于小学阶段的英语教学来说，如何在小学阶段帮助学生形成一定的文化意识和文化品格，如何帮助学生提高他们的跨国文化交流意识，便成为重中之重。
就拿我们在讲解小学英语Happy birthday！时，教师就可以在课堂的导入环节采用问题导入的方法：“Boys and girls， do you know how the Americans celebrate their birthdays？” 此问题一出，学生的思维便可以马上活跃起来。同时，他们也会就自己所了解和知道的西方国家过生日的文化知识来进行回答，如have a party，have a birthday cake， make a wish等等。当然，为了进一步丰富学生的文化知识，教师还可以播放一些关于西方国家过生日的视频资料等等。同时，教师还可以在学生之间展开discussion，就关于中国人过生日的文化习俗和西方人过生日的文化习俗有哪些异同展开讨论。
4.强化学生的学习能力。俗话说：“活到老，学到老。”这句话足以说明学习的重要性。特别是对于中国的小学生来说，形成对英语学科自主学习力尤为重要。由于受到现实因素的阻碍，学习英语变得困难重重，因此要掌握英语学习方法，养成良好的英语学习习惯，显得亦尤为重要。（1）课前预习 。每天老师可通过班级QQ群或是微信群，提前发布预习的线上作业，要求学生在线提交。这样做的效果就是课前就可以先听到学生对单词、短语、基本句型的朗读，以便老师作针对性的批阅和指导，同时结合学生课前的信息反馈，在课堂上进行引导。当学生在做好预习之后，课上就会积极参与，信心十足。（2）课中参与。在课堂中，学生的参与面很广，包括听、说、读、写、演等各项活动。比如在听力练习中，学生就可以在老师的引导下，总结出看清题意——听前预测——快速勾画——耐心检查等适用的听力方法。事实上，一个好的学习策略可以使学生学习英语的兴趣越来越浓。（3）课后复习。英语课后，有针对性地布置给学生相应的任务，在完成任务时，要引导学生运用一定的学习策略。如：模仿语音语调朗读、提出问题——探究问题——解答问题、思维导图等。
总而言之，在小学英语的教学过程中，作为英语教师，不应该只是单纯对学生进行知识方面的灌输，同时也要把培养学生的英语素养作为课堂的核心内容。只有学生们具备了良好的英语核心素养，才能提高学生的学习兴趣，增强学生对英语能力方面的提升，促进学生综合素质的全面发展。
参考文献
[1]林呈铭 浅谈小学英语学科核心素养的提升途径及方法[J].教育现代化：电子版，2017，（2）：120-120。
[2]浦丽华 基于学科核心素养提升小学生的英语学习能力[J].新课程（小学），2017，（3）。
[3]徐晶 如何通过课堂教学多方式来提升小学生英语学科核心素养[J].好家长，2017，（8）。
论文作者:金莉莉
论文发表刊物:《素质教育》2019年11月总第326期
论文发表时间:2019/10/10
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