摘 要：对于初中生来说，音乐课能够有效提升学生的审美水平，还能让学生体会到音乐带来的美感，提升学生的综合素质。下面文章中分析了影响初中音乐教学效率的相关因素，并在此基础上提出了相应的完善策略，希望能够有效提升初中音乐教学效率。
关键词：初中音乐 教学效率 提升
随着我国教育事业的飞速发展，素质教育受到了人们的广泛关注与认可，其中提升学生的审美水平能够有效提升学生的综合素质。初中音乐教学模式主要以音乐作品为中心，指引学生了解音乐、欣赏音乐，从而有效提升初中生的审美能力，激发学生的学习热情，最终提升教学效率。在新常态下，以往的音乐教学方式已经跟不上时代的发展，也无法满足学生的学习需求，因此我们要认真分析影响初中音乐教学效率的因素，有针对性地提升教学效率。
一、影响初中音乐教学效率的原因
1.初中音乐教学表象化严重。初中阶段的学科大都分为两种，一种是主科，一种是副科。初中音乐在师生眼中是典型的副科，相比学生综合素质的提升，教师更注重学生的升学率，师生忽视了音乐课的作用，甚至有一些音乐课被其他学科霸占。归根结底还是因为没有发现音乐的自身作用，从而使音乐课程成为了一个摆设，加重了初中音乐教学的表象化。甚至有一部分学校无法按时上音乐课，被其他学科的教师强行占去，为了进一步提升升学率，初三时的音乐有时会被取消。
2.教学目标不明确。初中课程表中留给音乐课的时间非常有限，加之音乐课没有具体的考核准则，升学考试中没有音乐考试，这些都影响了音乐教师的教学积极性，无法激发学生的学习兴趣，并没有把学生的生活经验融入到音乐教学中，没有具体的教学目标。
3.教学内容乏味。通过分析初中音乐教材不难发现，每一册的教材内容配置大都相似，丝毫没有新意，主要以一些歌曲、乐器、舞蹈的学习为主。实际上不少音乐教师的教学内容都沿用课本上的歌曲演唱，导致音乐课堂枯燥、乏味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另外，由于学校领导的忽视，音乐课时安排的不多，相应的教学设施不够齐全，甚至有师生倡导音乐无用的理念，认为学习音乐是浪费时间，还影响升学率。这些观念都是比较片面的，导致了音乐教师的教学被动性。
4.教学方式比较单一。因为缺乏较为明确的教学目标，所以教师在音乐教学过程中就容易忽视学生的重要作用，教师的教学方式比较单一，师生之间的互动比较少，课堂氛围不够活跃。 比方说，音乐教师在教给学生一首新歌时，大都是让学生跟着教师一句一句地学习曲调，最后连起来唱，如此循环训练。另外，一些教师在传授乐器知识时，针对那些不太常见的乐器也是泛泛而谈，无法激发学生的学习激情，久而久之，学生就会对这种教学方式产生反感，师生之间缺乏互动，课堂氛围比较沉闷，严重影响了初中音乐教学效率的提升。
二、提升初中音乐教学效率的相应策略
1.摆正心态，正确认识音乐教学的作用。在素质教育模式下，师生应该摆正心态，正确认识到音乐教学的作用，学会欣赏音乐的美感，不能片面地认为音乐教学没有多大用处。这就给新常态下的音乐教学提出了新的挑战，在新课改的深入推进下，教师应该从自身做起，重视音乐课的学习，给学生做好榜样，不能让其他学科占用音乐课的时间，充分利用音乐课的时间提升学生的音乐素养，培养学生的音乐审美能力，提升音乐教学效率。
2.进一步明确教学目标，不断提升学生的音乐修养。初中音乐教师应该明确教学目标，把音乐教学融入到学生的审美教育、价值教育中。初中时期是学生身心发育的重要时期，这一阶段的学生思维能力有了很大提升， 但其理解能力仍然有待进一步提升，不会从全局出发考虑，自然也就难以摆正对音乐教学的态度。基于此，音乐教师应该把学生放在学习的中心位置，鼓励学生听不同种类的音乐，让学生认真体会音乐的魅力，形成良好的音乐学习习惯。
3.在熟练掌握教学内容的基础上不断创新教学内容。在学习的过程中，教师的主要职责并不是让学生掌握更多的知识，而是传授给学生科学的学习方法。初中音乐教材内容比较乏味，教师应该在熟练掌握教学内容的基础上不断创新教学内容，确定明确的学习中心，高效利用音乐课堂教学时间，培养学生的音乐学习兴趣，培养学生的创造性思维，加深学生对课堂教学知识的理解与记忆，把音乐教学与日常生活联系在一起，提升学生的音乐审美能力。
4.从多元化角度改革教学模式，进而提升教学效率。第一，尝试把审美教学模式融入到初中音乐教学过程中，这样能够有效提升学生的注意力，激发学生的学习兴趣，充分发挥信息技术的作用，通过刺激学生的视觉、听觉增强记忆。通过多媒体技术创设生动、感人的情境，能活跃课堂气氛，激发学生极大的音乐学习兴趣，为学生主动学习音乐、接受情感熏陶创设良好的情境。
参考文献
[1]王道俊 郭文安 音乐教学中的审美教育[M].北京，北京教育出版社，2009。
[2]张艳 浅议我国当前初中音乐课堂的教学艺术[J].音乐天地，2014，(5)。
[3]谢光燕 浅议新时期我国初中音乐教学设计[J].快乐阅读，2015，(22)。
论文作者:洪国金 吴海英
论文发表刊物:《中小学教育》2017年1月第266期
论文发表时间:2017/2/6
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