浙江省温州市第三幼儿园 325000
摘 要：自主性区域游戏是幼儿园游戏活动的重要组成部分，在幼儿的身心发展中具有重要的意义。老师要为幼儿营造良好的区域环境，选择合适的区域材料进行投放，促进幼儿更进一步的发展。
关键词：区域游戏 区域环境 材料投放
幼儿的天性是活泼好动的，对新奇的事物比较感兴趣，游戏长久以来就成为了幼儿喜爱的活动之一，在游戏中幼儿通过自己动手，发挥自己的思维，来培养各种能力。近年来，自主性区域游戏这种游戏形式广泛地应用在了我国的各个大小幼儿园中，顾名思义，这种游戏模式是一种比较新颖、科学的游戏形式，注重幼儿主动性的发挥，在这个过程中，老师要为幼儿创建良好的游戏环境，为幼儿选取合适的材料进行投放，让幼儿在广阔的游戏中自由地发挥，不断地培养实际能力，使幼儿健康、快乐地成长。
一、通过自主协商让墙面环境会说话
在这个世界中，任何事情都是有规则要遵循的，只有按照规则办事，才能达到预期的效果。在区域游戏中也不例外，要培养幼儿形成良好的游戏规则意识，这样有益于幼儿自制力、坚持力等良好品质的培养。幼儿期学习品质的好与劣对幼儿的一生发展都是有影响的，并且同伴之间协商制定游戏规则也是很重要的，不断地将学习内化有助于幼儿学习品质的发展。因此，在幼儿园中可以将墙面的教育功能进行充分的体现，让幼儿进行自主协商然后制定相应的规则，把规则以图文并茂的形式粘贴在墙面上，这样就能够时时刻刻提醒幼儿应该怎么做，充分地体现墙面说话的教育价值。
二、应用图示让游戏活动更自主
区域游戏其实是需要幼儿去自主探索的一种实践活动，幼儿的年龄特点显示他们是易受暗示的，老师可以依据幼儿这个心理特征通过图示让幼儿进行自主学习，让幼儿在玩中学。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在科学区老师为幼儿提供一些自制风车、陀螺、降落伞等的制作步骤示意图，让幼儿通过看图，自己思考后得出制作的方法。在数学区为幼儿提供各种美丽序列的瓷砖、项链等的图片，让幼儿自己来设计序列，拼摆瓷砖、串项链等等。在建构区向幼儿展示一些生活中具有美感的建筑、桥梁等等的图片，让幼儿自己发挥想象去设计图纸，自主搭建。在美工区，为幼儿提供各种材料的创意作品图，例如乒乓球的小人、树叶贴等等，让幼儿在欣赏之后，自主地选择材料进行作品的创作。通过这样的图示暗示，我们为幼儿创造了广阔的自我学习氛围，激发了幼儿潜在的学习兴趣、探索欲望等，使得幼儿的游戏更加的自主、灵活。
三、通过合理规划让材料摆放更有序
有关的研究显示：儿童的本性是有序的，所以，我们要注重教具摆放所形成的秩序感，在摆放每一个教具的时候都要有固定的位置。幼儿园要关注教室区域环境的规划和教具的摆放有序这件事情。在摆放区域材料的过程中，我将各区材料的性质进行区分然后按照类别进行摆放，以锻炼幼儿有序收放的意识。
四、利用家园配合让材料更加生活化
我们的游戏内容是与生活密切相关的，一切学习的内容都来源于生活，将来也要应用到生活中去。大自然中蕴含着丰富的低结构材料，对于限制游戏是比较少的，目标是隐蔽的，但对幼儿来说会使他们感觉更加的自由，幼儿可以更加自主地发挥自己的想象，按照自己的想法去实施，赋予了材料特殊的意义。所以，我建议在幼儿园选择材料的时候要以低结构游戏材料为主，选择的材料要与幼儿的生活、大自然相贴近。要达到这一目的就需要幼儿、家长、老师共同的配合，对于自然生活中原本可能丢弃的材料加以收集和整理，然后把它们投放到区域游戏环境之中，让幼儿进行创造性的应用。例如，用枯枝可以制作出美丽的树花，用小树叶可以制作可爱的小动物，用小石头可以拼成好看的图案等等。这些在自然生活中的材料不但可以大大地激发幼儿的兴趣，还能发展幼儿的想象力与创造力，老师不要为幼儿限定玩法，让幼儿自由地发挥，效果会更好的。
五、通过付诸情感让材料更显互动性
我们倡导以幼儿的积极情绪来不断地推动认知学习，这是由于快乐的情绪与记忆对幼儿的学习是有着重要的意义的。材料作为幼儿活动的主要载体，新颖、多样的游戏材料能够吸引幼儿的注意力，使幼儿的探究兴趣被大大地激发出来，所以，老师将材料设置在背景之中的时候，要让物化的环境蕴含在丰富的情感内涵中，使幼儿具有强烈的学习兴趣。例如，老师可以在科学区把幼儿收集来的各种生活材料，主要为硬币、碎布、纽扣、螺丝等等，装饰在自制小船的船帆上面，然后引导幼儿乘坐小船中，手拿磁铁探索“谁能够吸得起来”的游戏，这样能够激发幼儿强烈的探索欲望。又比如在数学区中，老师可以提供给幼儿好朋友的照片，让幼儿进行比高矮、设计美丽项链的游戏。在生活区中，老师可以提供班级小女生的大头像，让幼儿为自己的朋友设计发型等。在美工区中，老师可以让幼儿用羽毛装饰在自己的作品中，通过和幼儿进行潜心的对话，让幼儿说出“天上下起羽毛雨，真美”等等审美的真实体验。通过这样的游戏形式，幼儿的良好情绪被大大地激发起来了，促进了材料的更好互动，有助于幼儿的观察、思维、动手操作等能力的不断发展。
参考文献
[1]陈云 区角材料投放的有效策略[J].上海教育科研，2013，06，（11）：632。
[2]韩莉 幼儿园开展区域游戏活动的策略[J].学前教育研究，2013，09，（55）：360。
论文作者:吴萍果
论文发表刊物:《素质教育》2017年3月总第229期
论文发表时间:2017/4/27
标签：幼儿论文; 材料论文; 游戏论文; 自己的论文; 老师论文; 区域论文; 自主论文; 《素质教育》2017年3月总第229期论文;