山东省乳山市畅园学校 山东 威海 264500
摘 要：随着我国改革开放的力度不断加大，教育事业受国际化的影响，需要改变传统的教育方式，与此同时素质教育被广泛应用到小学管理中。本文主要研究素质教育导向下的小学管理模式，使小学生的学习生活可以轻松愉快。
关键词：素质教育 小学 管理模式
应试教育作为我国的主要教育方式已经不能适应我国新时代的发展要求，素质教育的提出是我国教育事业上的一次伟大改革。素质教育关注小学生综合能力的培养，所以，小学管理模式也要适应素质教育的要求。
一、素质教育导向下小学管理模式的重点
1.培养学生良好的品德。品德是小学生长大成人、日后立足社会的基本。素质教育导向下的小学管理要求既要培养小学生的基础知识，又要培养小学生的良好品德。使小学生热爱劳动、热爱生活，具有大局意识和公德意识，有意识为社会发展贡献力量。随着我国教育水平的提高，很多小学生拥有良好的品德，懂得尊重别人，能够很好地约束自己不道德的行为，比如：不乱扔垃圾、不破坏花草树木等。小学生在约束自己行为的同时也是对清洁工、园艺工劳动的尊重。但是，还有少数小学生不注重自己品德的建立，尤其是在教育水平较低的地区，这种情况尤为突出，所以，需要加强对小学生管理，帮助其建立良好的品德，为以后小学生成才打下基础。教师是学生心智启蒙、培育、发展的导师，是小学生学习的榜样，教师通过自己的言传身教可以影响学生，使其树立良好的品德，提高小学生的综合素质。
2.教会学生求知的本领。素质教育导向下的小学管理要求小学生要有自主学习能力，授之以鱼，不如授之以渔。在小学教育管理中，教会学生多少具体的知识，不如教给学生求知的能力。而且在学生未来的人生发展中，求知是可持续发展的能力。学校要给学生提供良好的学习环境，激发学生的求知欲望。比如学校可以在教室走廊、图书室以及教室中张贴具有影响力的人物，让学生以此为榜样激发学生的求知欲，名人效应在小学管理中的作用还是比较显著的，张贴人物可以是爱迪生、牛顿、爱因斯坦等，学校要为学生创建一个求知的文化氛围；除此之外，还要教会学生求知的方法，让学生掌握自主求知的能力。
3.锻炼学生健康的体魄。素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展，这就要求小学管理者重视小学生的体育运动和心理健康教育，所以，学校在对小学生的管理中要适当地增加体育课、劳动课、心理教育课等科目，锻炼小学生的体质，促进小学生的心理健康。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学校可以通过设置拔河比赛、接力比赛、歌唱比赛等提高小学生的体育积极性，还可以培养小学生的体育精神和团结合作意识，不仅锻炼了身体还愉悦了心情，促进了小学生的身心健康发展。
4.塑造学生健康的心理。学校要采取措施引导学生树立健全的人格和健康的心理。首先要发挥班主任的作用，时刻关注孩子的心理动态，发现问题及时处理，给予问题学生足够的关爱，让小学生感受到班级温暖的同时也学会去关爱他人；其次，发挥学校心理咨询教师的作用，建设心理工作室，对问题学生进行长期、持续的关注、跟踪引导，直至心理和人格的健康完善；最后，建立家校合作关系，家长与学校双方对小学生的心理健康给予及时的关注，及时发现小学生不良的心理动态并及时进行沟通解决，保证学生心理健康。
二、学校管理机构严格贯彻素质教育理念
小学管理依靠各职能管理部门的通力合作，只有健全了各职能部门，各负其责，才能提高小学管理水平。建立健全的管理机构，首先要设置健全的管理科室并配备专业的管理人员，对其管理职责进行明确的分工；其次是制定各部门的管理规程和岗位职责，以确保所有的管理活动都有章可循，机制运行与部门协调良好，保障各岗位工作都能围绕学校的中心工作；最后，结合学校的中心工作和管理任务，制定各管理部门的工作计划，明确管理目标，做到有的放矢。
三、课程教学管理遵循素质教育
1.培养学生的思维能力，促进自主学习意识养成。课堂教学是小学生接受教育的主要方式，传统的教学方式极大地限制了学生的思维能力，降低了学生的学习兴趣，学生与老师之间没有互动，使课堂气氛比较沉闷。素质教育导向下的课堂教学要求老师培养学生的思维能力，促进学生自主学习意识的养成。教师可通过创设问题情境和设问等方式，让学生主动参与到课堂学习活动中去，参与到知识背景、基本概念的判断和推理过程，了解问题的来龙去脉，掌握宏观的思维能力，提升学生的探究思维，有利于自主学习意识的养成。
2.解决学生学习困境，增强学习动力。学生在学习过程中经常会遇到一些困难，影响学生继续探索的兴趣，学生情绪也会受到影响，学校管理者和老师应该及时发现问题，耐心引导学生分析困难形成的原因，并帮助学生解决困难，学生顺利解决困难有益于建立学生学习的信心，增强学习动力，让学生在探索的道路上越走越远。建立学生的自信心有利于开发学生的学习原动力。教师和教学管理者要充分认识学生潜能，理解并尊重孩子独特的价值和心理特点，赞赏学生的每一个优点，鼓励学生充满自信、面对世界。
参考文献
[1]徐诗友 素质教育导向下的小学管理模式[J].华夏教师，2017，(22)，9-10。
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[3]浙江省教育科学规划2009年度研究课题名录[J].浙江教育科学，2009，(01)，56-62。
论文作者:段丽
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/12
标签：小学生论文; 学生论文; 素质教育论文; 小学论文; 学校论文; 品德论文; 导向论文; 《中小学教育》2018年第335期论文;