广东省梅州市特殊教育学校 514000
摘 要：对特校盲生进行声乐教学，需要借助普通声乐教学的方式、教学理念、教学思维和教学内容等有效地结合起来，汲取有利的方面渗透到特校盲生的声乐教学当中，从而调动特校盲生声乐教学、学习的积极性。下面就如何做好特校盲生的声乐教学进行简单的阐述。
关键词：特校 盲生 声乐教学
每个个体的歌唱条件不同，对于特殊学生而言，尤其是盲生，因为生理的独特性，在声乐教学的时候需要使用相应的教学方法，调动学生学习声乐的热情，使他们发挥自身听觉灵敏的优势，并利用合理的教学方法对盲生展开教学。
一、以听力代替视力的教学方法
虽然盲生失去了视力，没有了光明，但是他们却具备常人没有的听觉。因此，特殊教育学校教师在对盲生进行声乐教学的时候，需要对此优势条件进行利用，并且教师需要拥有示范能力。
首先，对于旋律模仿而言，教师在教学声乐的时候，需要对盲生进行旋律的教学，而盲生能够使用的教材比较少。所以，在教学的过程中，教师需要对旋律展开教唱，包含歌词内容与发声练习等，并且盲生因为生理方面的问题，常常更加渴求学习知识，他们也拥有着非常强的记忆能力。所以教师在教唱的时候，盲生可以快速进行记忆，此时，教师需要重视旋律的准确与呼吸的位置，防止出现事倍功半的情况。
其次，对于声音模仿而言，教师在教学发声的时候，应该充分利用盲生听力方面的优势条件，教师进行示范，盲生进行模仿。在此过程当中，教师能够使用对比办法，也就是准确与错误的声音展开比较，让盲生使用自己的听力展开分辨，进而对合理的发声方法进行掌握。
最后，对于乐谱而言，教师把乐谱翻译成盲文，方便学生摸唱，只有掌握了乐谱，才能更好地唱准旋律。盲生经常依照自身的意图对盲文符号进行标注，音乐素养比较高的学生会进行二次创作。因此教师在对盲生进行教学的时候，需要经过示范和盲生模仿相结合，对乐谱进行熟练掌握，对作品展开二次创作。
二、以触觉代替视力的教学方法
特殊教育学校教师在对盲生进行声乐教学的时候，一般情况下，会让盲生展开形体方面的模仿。例如，在歌唱的时候，口腔是怎样打开的，而歌唱的表情应该是怎样的等，这样的教学对视力正常学生而言非常轻松，然而，对于盲生而言较为困难，需要利用盲生的触觉，手把手地进行教学。
进行歌唱的前提主要是合理进行呼吸，在歌唱当中应该使用胸腹进行呼吸，在呼吸的时候应该充分，然而，常常无法让盲生对呼吸方法进行直观感知。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆此时，教师应该让盲生把手放在自己的腰腹与胸口，对胸腔呼吸、腹式呼吸进行感知；而教师在歌唱的时候，也可以让盲生把手放置在腰的两边，对教师歌唱时候的腰腹运动展开感知，进而对呼吸时候的运动情况进行感知，从而熟练掌握如何进行合理地呼吸。
三、用教师形象的语言表达引导教学方法
声乐教学和其他教学存有一定的差异性，无法使用直观的手段进行展现，应该更多地进行想象与体会，其是人类个体器官进行协调的成果。对于视力正常的学生而言，也没有办法对歌唱情况进行感知；而对于盲生而言更加困难，进而要求教师声乐教学的时候，应该把歌唱体验使用生动且形象的语言展开指引，在歌唱的时候，也应该对盲生展开合理地分析与判定，并且将其传递给盲生，让盲生可以对歌唱方式进行感知，进而得到优美的声音。
例如，在歌唱咬字的时候，需要经过触觉对嘴巴张开情况进行体验，然而，没有办法对舌头的情况进行感受，进而要求教师使用语言展开描述。在教师表明舌头需要放松且喉咙打开的时候，不如说是张开嘴巴打个哈欠的感觉，这样可以让盲生拥有直观的感知，进而对发声技巧进行全面的掌握。
四、用教师准确的辅助动作提示的教学方法
教师在声乐教学的时候，有时候不管如何使用语言进行表达，都没有办法让盲生及时且正确地进行掌握。此时，教师可以利用辅助性动作展开教学，例如，盲生歌唱的时候，可能感受不到气息和声音之间的对抗性，进而无法实现气息的支撑，教师能够使用此办法。在盲生歌唱的时候，教师可以用手顶住盲生的后脑勺，并且向前推，这样的时候，盲生要想保证自己不摔倒，便会腰部与腿部共同用力，使身体紧绷，这样盲生的气息便会下沉，而喉部也会得以放松，进而实现声音与气息之间的统一性。但是，这样的办法也不能够一蹴而就，教师应该展开语言指引，并且让盲生进行长时间的练习，只有这样，才可以对其进行掌握，这样的辅助动作可以帮助盲生对歌唱方法进行掌握。
歌唱的过程中，要想喉部放松非常困难，因此，在盲生进行歌唱以前，教师需要拉住盲生的手，并且维持着向下的抻拉情况；在开始进行歌唱以后，教师需要依照盲生手部紧张情况对他们的手臂进行晃动。经过这样的练习以后，盲生的身体便会放松，那么喉部也会慢慢放松，利于盲生的歌唱。
我国教育事业在不断发展，应该更加重视对盲生的教育，重视对盲生的声乐教育，鼓励越来越多的人们参与到盲生音乐教育当中，让盲生得以健康成长。
参考文献
[1]杨菁 刘文静 声乐教学中的美育渗透[J].中国成人教育，2011，（03）。
[2]徐莎莎 浅谈声乐教学中艺术修养的重要性[J].科教文汇(下旬刊)，2009，（03）。
论文作者:杨吐艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第348期
论文发表时间:2019/1/9
标签：声乐论文; 教师论文; 教学方法论文; 呼吸论文; 情况论文; 特殊教育论文; 乐谱论文; 《中小学教育》2019年第348期论文;