摘要：班主任作为教师队伍中比较特殊的群体，身上担负着重大的责任。他们不仅是班集体的组织者、协调者、教育者，还是班上学生身心健康发展的辅导员。他们既要面对个体学生，又需要面对集体学生开展教育教学活动。一个良好的班集体对每位学生的健康发展有着不可小觑的作用，更是班主任工作的基石，因此，本文通过对班集建设的现状、重要性出发，提出切实可行的班集体建设的策略，为班主任工作的顺利奠基，从而更好开展其他工作。
关键词：班集体建设；小学班主任；工作基石
班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。但一个新建的班级并不一定能成为班集体，班级要成为班集体需要各方面的努力，其中起带头作用的是班主任的管理。班主任工作的对象不仅是学生，还包括学生的家长、其他任课老师，班主任工作的任务是学生与家庭、学校、社会。因而，班主任比其他任课老师的工作更加全面、具体、细致，在思想、学习、生活等方面给学生最直观的影响。重视班主任的工作和地位是十分有必要的。
一、班集体建设现状及原因分析
班集体建设是班主任工作必不可少的一方面，但在实际建设中，班主任对班级的管理会有力不从心的现象，在各小学中调查中发现主要有以下几点问题：
第一，班级建设中缺少交流和互动。这里谈到的交流与互动不仅是指师生之间，还有家校之间。班主任没有深入走进学生的生活，走进他的家庭。
第二，班集体建设忽视了班级目标的制定。班集体建设时，最先解决的就是目标问题，没有共同的目标，师生就没有团结一致的力量和激发集体荣誉感的因素。班级目标制定中，更多是由班主任一人制定，因此在实行过程中，学生没有自发的责任感，不能内化为个人的目标。
第三，班级凝聚力有待加强。班集体凝聚力主要由班干部引导，当班干部不被大多数同学认同时，他们所施发命令得到的成效不高，班级没有坚固的领导核心，在这样的情况下，班集体建设就会停滞不前。
第四，班级活动的经费不足。班集体的班费主要来源是学生，学校几乎没有对班级划拨经费，在班级建设上，学校没有对此重视，在一定程度上也不利于学生荣誉感的激发和班主任工作的积极开展。
二、班集体建设的重要性
班集体是对学生的影响是多方面而且是极为深刻的。学生是教育的客体，又是教育的主体。因此，发挥班级的作用，对学生的身心都加以影响和发展。首先，只有建设好班集体，才能全面贯彻教育方针，使学生身心和谐全面发展。作为一个班集体，必须把德育放在首位，同时也要贯彻落实智育、美育、体育、美育。其次，只有建设好班集体，才能保证育人的方向。我们培养的人才，是符合社会主义需要的建设者和接班人，要把思想精神落实到实践中去。再者，只有建设好班集体，才能促进班主任的自身素质的提升。在要求促进学生进步的同时，也让自身得以发展，共同推进班集体朝更好的方向发展。
三、小学班主任工作
小学班主任的工作简单概括为三点：人、事、物。对人的管理体现在对班上全体学生的“管理”。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对学生首先要进行德育教育，依据学生的年龄和心理特征，开展多种活动进行品德教育和行为习惯的训练；关注学生的学习情况，调动学生学习的积极性，培养良好的学习习惯；关注学生的个性发展和兴趣特长，有意识地激发他们的潜能；做好家校合作，定期对学生和家长进行谈话或者家访；为班上同学制定成长档案，定期更新。对事的管理主要体现在制定工作计划和班级体建设上，对班级事务游刃有余地推行。对物的管理主要体现在班级财产管理，例如课桌椅等用品，多媒体等电器以及对室内的环境的布置和维护。
本文主要论述小学班主任工作中的对“事”中的班集体建设这一问题，班集体建设是班主任众多工作之一，在这一方面能管理得当，会打好班主任工作的基石，有利于推进其他管理工作的开展。
四、加强班集体建设的措施
班级是学校教育教学的一个基本单元，是学生在学校生活以及学习的基层组织，能否建立良好的班集体，形成团结、协作、勤奋、进取的班级精神，对于学生的健康成长和学校教育教学目标的实现，具有非常重要的意义。为此，老师和学生都要付出一定的努力。①
(一)重视班干部的选拔和培养
班干部是班集体的核心，是班主任进行工作的有力助手。因此，班主任要重视和培养班干部，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学不断前进。②班干部的产生方式有多种，例如任命制、民主选举制、自由竞争制，班主任在具体班级里要根据实际情况选择何种方式任命班干部。班干部在选择上不得随意安排，只有组成有责任感的班干部群体才可以形成积极向上的班级氛围，促进班上全体学生相互监督共同成长，在这基础上，班主任能以更好的精力开展其他工作。
(二)共同制定班级规章制度
班级就像一个小型的社会，而学生是这个小社会的成员，要知道，社会要有健全的规章制度才会安定。这一点，对于现在的小学生来说是十分重要的。现在的小学生大多是独生子女，自我意识更加强烈，这对他们的成长十分不利。因此，作为班主任，当班集体组建后，应及时制定属于班级的班规，全体成员都得按班规做事。制定班规时，班上同学一同讨论制定，使大家都为建设良好班集体献出自己的力量。班规收集整理后，由班主任宣读，每位成员都要理解每条规则，按照班规行事，严格要求自己。班级这样一个小社会有条不紊的运行，这也是班级建设的重要组成部分。
(三)完善自我，不断提高管理水平
班集体的建设不仅是要培养学生的能力和素质，也提高班主任的管理能力和素质。班主任学习还需要涉猎管理方面的书籍，向身边有经验的教师请教。一位爱学习的班主任也会潜移默化地影响着班上的同学，形成良好的学习氛围。班主任的工作时间长，事情繁杂，如果想要游刃有余地处理，还得需要理论支撑，加强自我修养就极为重要。
班主任工作的意义和价值在于充分发挥班集体对学生生命成长的影响力。在建设班集体的同时也要引领学生走向更完满的和谐的生活，发现生活的魅力和生活的意义。
注释：
①关月玲.班主任的管理艺术[M].西北农林科技大学出版社
②王法强 林玉北 编.班主任的班集体建设[M].航空工业出版社
参考文献
[1]夸美纽斯著 傅任敢译.大教学论[M].人民教育出版社.1984
[2]孙培青主编.中国教育史[M].华东师范大学持办社.1992
[3]李学农.班级管理[M].高等教育出版社.2004
[4]张爱华.班主任工作艺术[M].河北教育出版社.2001.
论文作者:赵扬帆
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月48期
论文发表时间:2019/10/28
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