班主任是一个光荣又崇高的职业，要获得幸福感，途径有许多。班主任要胸中有梦，培养自身对教育的幸福感，感受教育的幸福，从工作中增强幸福感，用心培养幸福感。钻研业务，提高教学能力与水平，提高管理班级的水平，成为受学生欢迎的班主任。
班主任是一个光荣又崇高的职业，但是在这美丽的光环背后却也承受着太大的压力。升学考试的压力、社会媒体的过分关注的压力、学生的安全压力、学生的个性极度膨胀造成的管理压力，这些都像阴霾一样笼罩着我们，使我们与幸福总是难以牵手!“让学生因为自己而幸福”当成为班主任教师毕生的追求。幸福是一种心态、更是一种能力。也应该成为一种习惯！一种美德！如何成为幸福的班主任？下面我谈一下自己一些粗浅的看法。
一、班主任要胸中有梦
教师的幸福首先在于“胸中有梦”。我们之所以强调要争取做到“胸中有梦”，是因为有梦的人生才是幸福且充实的人生，有梦的人生才是幸福且快乐的人生。对于胸中有梦的幸福的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造：教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当犹如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；它应当犹如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火。在“照亮”学生的过程中，同时也“照亮”了自己。我们中间有许许多多“胸中有梦”的人，他们在自己的教育生涯中，有着十分明确的奋斗目标，在成就学生的过程中，同时也成就着自己。
二、班主任要培养自身对教育的幸福感，感受教育的幸福
当今，教师的压力是大的，而班主任的压力毫无疑问更是无以复加的。有的人也许会说，我们如履薄冰，如牛负重，筋疲力尽，未老先衰，哪里有什么幸福？于是有的青年教师视班主任岗位为畏途，于是有的青年班主任竟然盼望早早退休。可是，有更多的老师在班主任岗位上兴致勃勃，精神抖擞，乐此不疲。德育专家黄静华说：“现在常常有人这样问我：‘你已经60岁了，还坚持在班主任岗位上，累不累呀？’说心里话，有时我确实感到有些累。但当我看到一个个孩子在我的引导与呵护下走出迷茫时，当我尽情欣赏自己用真爱托起的一颗颗新星的灿烂光芒时，当我用心品味自己以辛勤换来的累累硕果时，我感受到的只有两个字：幸福！为这幸福的事业付出爱，我无怨无悔！”李迪是郑州市名师，她的身边自始至终围绕着特殊的一群学生——中招考试的“失败者”，普通高中的“淘汰者”，甚至是让家长灰心的“遗弃者”。这样的一群中职生生出的事端自然就多，和班主任的冲突自然就多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生打架、三次丢钱、逼班长退位、被外班男生追求、二次“整风”等，“炒老师的鱿鱼”……这些也曾让李迪焦头烂额。可是，她把带班管理学生当作幸福，甚至她把终生当班主任作为自己的人生追求。李迪在教育中享受到了幸福，而幸福感促使她在教育的征程中走得更远更坚定。爱默生说：“对于不同的头脑，同一个世界可以是地狱也可以是天堂。”其实，关键在一种心态，一种观念。
三、班主任要从工作中增强幸福感
班主任的职业特征是明确的，工作流程是清晰的，几乎每天都是教室、办公室、家庭，一条线，周而复始。如果不热爱，这项工作似乎是枯燥的。如果热爱班主任工作，就会明白班主任看到的不是节日的焰火，姹紫嫣红，而是一棵棵不起眼的小花小草慢慢地成长；不是盛宴，而是寻常百姓家的便餐，盛宴往往会倒胃口，而家庭便餐却是百吃不厌的，观赏小花小草一天天长叶长蕊，陪伴着他们一起成长，感受到生命成长的勃勃生机，并且不断地浇水施肥除虫打杈，这不是最大幸福吗？我们班主任陪着“早晨七八点钟的太阳”一起成长，和朝气勃勃的孩子们朝夕相处应该是幸福的快乐的。如今，独生子女家庭已经成为主流，一个孩子，凝聚了几代人的希望，我们培养了一个孩子，给几代人带去欢乐、希望，这不是人间最大的幸福吗？当然，我们的工作是繁重的，但是，我们一味地抱怨，就能改变现状吗？君不见，众多班主任“载着镣铐跳舞”却跳出优美的舞蹈，取得了出色的成绩。与其皱着眉头走上班主任岗位，不如换一种心情，愉快地带领学生在生命的花园里尽情欣赏。
四、班主任要用心培养幸福感
一个幸福的班主任在工作中十分注意讲究方法，用心去做，不断争取获得成功，换言之，“用心”是幸福的班主任一个重要的特征。幸福班主任的“心”表现在有一颗认真细致的心。有一个优秀的班主任他工作的有心表现在：把事情做透。这个事包括工作和休息。上班时投入，高效；下班时放下，放松。一个幸福班主任的有心还表现在有一颗博大宽容的心，这是因为学生的成长象蛇蜕皮似的一次次挣扎，老师要帮他们完成这一次次的成长，彼此必然会有摩擦、冲突，如果我们没有一颗博大宽容的心，学生就会经常失去学习、进步甚至活下去的信心。所以一个教师，就要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。
要获得幸福感，途径有许多。第一，钻研业务，提高教学能力与水平，上一堂好课，教学深受学生的欢迎。有雄厚的资本抵制职业怠倦，学科教学的成就感铸就幸福感。第二，提高管理班级的水平，关爱学生，走进学生的心灵，把班级建设成优秀班集体，成为受学生欢迎的班主任。第三，增强创新意识，让教育教学工作充满创新的色彩，创新的乐趣。第四，多读书，适当读一些心理学书籍和励志书籍，开阔眼界，充实内心世界。一定要善待自己，对得起自己。要树立“留一点时间给生活，留一点生活给自己”的观念。努力让自己的生活提升到“工作再忙心不忙，生活再苦心不累”这样的境界。
论文作者:于英之 张雪梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年1月总第215期
论文发表时间:2017/1/10
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