赖红梅 资中县第三中学 641200
【摘要】在高中数学教学领域，师生互动式反思，是一种全新的教学思路和方法，强调的教与学双主体的反思，从而为数学教学改革提供更有利的依据。鉴于此，本文主要围绕该反思方法在高中数学教学中的应用，展开有效分析。
【关键词】高中数学；师生互动式反思；教与学
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-168-01
前言：在新时期教学背景下，教育领域重点强调教学反思，对教学改革和成长的作用和意义。为了保证教学反思更加有效，学校需要主张在教师反思的基础上，鼓励学生积极地参与到反思活动当中，从而保证反思更加全面，教学改革与创新更加高效。
一、高中数学师生教与学中互动式反思内容的研究
在高中数学教学过程中，教师在组织师生互动反思时，需要对反思内容进行明确，从而为学生积极参与反思活动提供方向导向。首先，从学生层面讲，需要反思内容具体体现在以下几个方面：对数学概念的掌握情况，其中需要掌握的要素包括内涵、延伸、文化背景等。还有就是在数学解题方面，对于数学思想、解题思路、解题方法的掌握情况[1]。同时，从教师层面讲，需要反思的内容主要包括，在课堂上所渗透的教育理念、方法，以及课堂所呈现的效果是否合理等。比如说，教师在进行“指数函数”课堂互动反思时，需要先引导学生对指数函数概念掌握情况，以及相关数学问题解题思想和方法进行反思，之后，教师从教学手段，以及课堂效果方面进行反思，判断数学课堂教学是否达到预期标准。
二、高中数学师生教与学中互动式反思载体的研究
在高中数学课堂教学活动中，数学教师需要重点加强互动反思载体的创新，从而为反思活动顺利开展提供良好的条件基础。首先，教师有效利用课堂时间进行互动反思[2]。在数学课程教学活动结束之后，教师可以与学生一起，就课堂教学综合效果进行反思。师生之间通过面对面的交流，能够保证彼此所传递的反思信息更加全面、具体。例如，教师可以结合“等比数列”教学，与学生一起就等比数列存在的数学规律，以及当分析等比数列问题时，需要渗透的数学思想进行总结，如此一来，通过互动反思能够进一步帮助学生巩固和扎实等比数列知识点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，教师为拓展互动反思载体，可以根据高中数学教学反思需求，专门设置互动反思评价表。在表格中设置学生反思栏、教师反思栏，并且细化反思内容，包括教、学的态度、思想、方法等，从而保证反思覆盖面更加全面，为今后教学改革提供有利依据。此外，教师也可以利用学生的数学作业，或者错题笔记进行互动反思。针对学生在数学作业或者习题笔记中存在的问题，进行深入分析，并通过互动交流，探索高效的学习方法，同时也能够保证互动反思更具有实效性，从而保证高中生的数学学习更加高效。
三、高中数学师生教与学中互动式反思方法的研究
在高中数学教学领域，教师在组织互动性反思活动时，需要重视反思方法的创新，引导学生积极、有效地参与到互动反思活动当中，促使学生对自身数学学习情况形成正确思想认知，从而在今后的学习过程中，有针对性的进行改正。首先，教师可以通过设计数学问题的方式，展开互动反思。结合数学课程内容，合理设计问题，用来启发学生深入思考和探究数学知识点，促使学生形成良好的数学思想。 比如说，教师可以围绕“指数函数数学图像”设计问题。即“我们研究函数的性质，通常都研究哪几个性质? 通过什么方法去研究？”之后，教师反思如何使用正确的教学方法，让学生对指数函数图像进行自主探究。并且，引导学生通过绘制函数图像，分析指数函数在定义域、单调性等方面存在的数学规律，并与以往所学的函数类型进行对比、分析，从而健全高中生数学知识体系。其次，教师可以设置习题的方式，引导学生积极参与到互动反思活动当中。教师可以从问题的解决思想，和解决方法两个层面引导学生进行反思[3]。比如说，教师可以先为学生提供具体例题，引导学生对此类型的数学问题进行思考，从而掌握数学问题解决规律。例如，教师根据“圆的标准方程”设计数学例题，引导学生进行自主思考和探究。同时，教师也可以鼓励学生在整理错题集的过程中，进行反思。认真分析错误的原因，并自主探究规避错误的方法和技巧。针对学习难点，学生可以教师之间进行有效互动，通过互动交流，探索比较有效的解题思路和方法，促使学生的解题思路更加明确，也能够让学生掌握数学问题易错点，并在今后的解题过程中，能够有效规避易错点，提高解题的准确性与高效性。
结论：综上，教学反思在高中数学教学领域占据主导地位，决定着教学改革工作的落实情况。因此，数学教师需要在新时期教学环境下，需要重视教学反思，并且对反思方式进行创新，将构建教与学双重反思体系，从而保证反思结果更加准确。
参考文献：
[1]常巍巍.提高高中数学课堂教学效率的对策探讨[J].佳木斯职业学院学报,2018(11):263.
[2]徐丽萍.高中数学师生互动式反思教与学的实践研究[J].数学之友,2018(05):15-17.
[3]王峥嵘.高中数学课堂教学中师生互动的反思[J].数学学习与研究,2016(03):80-81.
论文作者:赖红梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月1期
论文发表时间:2019/3/15
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