凌云志 广西壮族自治区南宁市上林县大丰镇大丰街第二小学 530501
【摘要】近年来，随着农村进城务工人员的不断增多，农村小学寄宿生逐渐增多，虽然在一定程度上能够为学生提供良好的教学资源，减轻家长的负担压力，但是对于学生来讲，缺失家庭的温暖，面对学校严格的管束，致使学生存在着较为严重的心理健康问题。现阶段，如果有效解决农村小学寄宿生的心理健康问题，为小学生营造一个良好的成长氛围，已经成为当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。本文主要就农村小学寄宿生的心理健康问题展开分析，并提出有效的解决对策，希望能够对日后的相关研究有所帮助。
【关键词】农村小学；寄宿生；心理健康问题；教育对策
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）12-049-01
现阶段，随着农村寄宿生数量的不断增多，寄宿小学生的心理健康问题愈发严重，甚至影响到了学生今后的全面发展。同时，由于许多农村寄宿制小学更加注重对学生的生活管理与知识教育，进而在一定程度上忽视了学生的心理健康教育。因此，在实际的农村小学教育中，教师应根据学生的实际情况，对小学寄宿生的心理健康问题展开探究，营造良好的教学、生活氛围，制定切实有效的教育对策，从而在提高农村小学教育质量的同时，为小学生创造良好的成长环境，进而促进我国教育事业的可持续发展。
1、农村小学寄宿生存在的心理健康问题
1.1、缺失“父母爱”，对亲密关系存在着抗拒心理
对于小学生来讲，与父母长时间的分离是一种恐惧、难以忘记的体验，致使在日常生活中，对他人的亲近表现存在着较为强烈的抗拒心理，甚至不与他人建立起亲密的社会关系。同时，家庭教育与孩子的健康成长具有密切关系，一方面家长的言谈举止、生活方式、为人处世等都会对儿童造成影响，长此以往的耳濡目染会对儿童的生活习惯、道德观念等各个方面起到不可替代的作用。另一方面，父母对于孩子的爱是任何情感所不能替代的，长时间生活于寄宿学校的小学生，无法真正地感受到家庭温暖，致使其常常处于忧虑与紧张的状态当中，为农村小学寄宿生的心理健康问题埋下隐患，影响儿童的健康成长。
马卡连柯曾提出：“在孩子成长过程中，家庭教育至关重要，没有父母的爱，孩子往往存在着某种缺陷。”寄宿制学校通常采取的是封闭式管理，寄宿生与父母相处的时间较短，通常会感觉内心孤独、无人重视，进而极易产生焦虑易怒、行为孤僻、顶撞他人等行为，影响学生身心的健康成长，甚至造成严重的亲情危机。
1.2、学习负担过重
近年来，随着我国经济的不断发展，对社会人才提出了更好的要求。因此，为了能够满足社会发展需求，提高孩子的综合能力，家庭、学校对学生的学习情况尤为看重，这在一定程度上会导致学生的心理负担过重，长此以往产生厌学与逆反心理，对学生的全面发展造成不良影响。由于寄宿制学生大部分时间都在学校度过，并长时间处于考试、学习的紧张状态下，缺乏有效的压力缓解渠道与有力的调整空间，致使寄宿生的学习压力过大，进而形成心理健康疾病。
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1.3、严格的学校管理，缺乏合理的宣泄途径
由于农村寄宿制小学的教学资源与管理水平相对落后，并伴有重制度轻细节、重管理轻教育、重结果轻过程的教育特点。近年来，农村寄宿制学校学生的不断增多，学校的教学任务不断加重，部分学校与教师将自己的角色定位为“学生的看护者”。同时，在农村寄宿学校管理中，任课教师主要负责学生的学习管理，生活教师主要负责学生的休息照顾，虽然分工明确，但是任课教师与生活教师却缺少一定的沟通与交流，进而无法更好地为学生做心理疏导，保证学生的健康成长。长此以往，学生缺乏合理的宣泄途径，导致心理健康问题的形成。
2、针对农村小学寄宿生心理健康问题采取的教育对策
2.1、保持家校联系的常态化
首先，农村小学寄宿制学校应加强与家庭、孩子的沟通，完善教学设施建设，并为寄宿生提供良好的通讯条件，方便其与父母、家庭的联系。其次，应加强学校与父母对学生心理成长的重要性认识，并对学生的生活状态、学习状况、情感变化等进行及时掌握，拉近与学生之间的距离，给予学生安全感与温暖，保证家长与学校的经常性联系。最后，生活教师与班主任老师应与家长进行定期的联系与交流，并做到熟悉每一个家庭、了解每一个学生，从而充分发挥家庭、学校的共同作用，保障学生的健康成长。
2.2、加强课余生活的娱乐化
现如今，加强课余生活的娱乐化，营造和谐、轻松、温馨的学习环境，是有效解决农村小学寄宿生心理健康问题的主要途径。首先，在硬件建设方面，学校应加强艺术、科技、文艺等活动场所、设施的建设，举办丰富多彩的教学活动，加强课余生活的娱乐化，为学生提供展示自我的个性舞台。其次，增强电视系统建设、网络通讯建设，让学生能够尽可能多地获取课外知识，增强学生的知识储备，调节学生的心理状态，从而在有效排解学生失落感的同时，促进农村小学生的更好发展。
2.3、实现教师素养的多元化
现阶段，我国小学教育存在的主要问题是学校没有准确掌握儿童的成长规律，忽视学生的心理健康教育。因此，在实际的教育过程中，教师应进一步加强对学生心理健康的关注，采取有效的教学对策，与学生展开深度的沟通与交流，掌握学生的心理变化，进而做好学生的心理健康教育。同时，学校应通过专业培训、知识讲座、情感交流等方式，提高教师的综合能力，推动教师素养的多元化发展，增强教师对学生的心理教育意识，从而在提高农村小学教育质量的同时，为学生营造一个良好的教学环境，保障学生的健康成长。
结束语
综上所述，随着时代的不断发展，小学寄宿制已经成为当今农村学校发展的主要潮流。然而，在这种教育方式下，寄宿生的心理健康问题愈发突出，甚至影响到了学生的健康成长。基于此，在农村小学教育过程中，学校应对教师进行定期的专业培训，提高教师的专业能力与综合素养，注重对学生的心理疏导与教育，给予孩子充分的鼓励与安慰，让孩子体会到家庭的温暖，从而在提高小学教育质量的同时，有效解决农村小学寄宿生的心理健康问题，促进我国农村小学教育的可持续发展。
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论文作者:凌云志
论文发表刊物:《中小学教育》2018年12月
论文发表时间:2018/10/22
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