〔摘要〕以信息化整合英语教学是英 语课堂教学模式的创新，增强了教师驾驭多 媒体的能力，优化了课堂的影声视频效果， 培养了学生的创新精神。
〔关键词〕整合信息技术能力
信息技术与其他学科教学的整合，给课 堂教学注入了新的生机和活力，优化了教学 过程，更有效地培养学生的创新精神和语 言综合运用能力。
1 利用信息技术为学生创设生动的情境
“兴趣是最好的老师。”它是学生奋发学 习的一种动力。多媒体的视、听、动结合的教 学方法，为学生创造了生动逼真的语言环 境，使学生产生一种积极的心理体验。在强 烈的求知欲望的推动下，学生的注意力和兴 趣能最大程度地集中到英语教学活动上来。 例：PEP 教材三年级上册，教学“body”这一单 元，介绍新知touch 和五官单词nose，head， hair，eye，ear，face 时，教师首先在屏幕上 出现一只卡通羊“喜洋洋”问学生：“Who's this？”学生答：“This is Xi Yangyang.”然 后教师朝着屏幕喊：“Xi Yangyang，touch your nose，please.” 这时屏幕上的Xi Yangyang 就用前爪摸着鼻子说：“This is my nose.I have a big nose.”（这时Xi Yangyang 的鼻子闪烁几下，同时出现单词 nose）接着老师对同学说：“让我们一起对Xi Yangyang 说‘'touch your nose，please.’” 最后教师再分别教head，hair，eye，ear， face.教师利用多媒体辅助教学，创设了逼 真的情景，将新知单词的音、形、义，词组的 表达方式、句子的结构和功能清楚的呈现给 学生，使学生觉得学习不是一种负担，而是 一种乐趣。
2 利用信息技术进行协作学习
为了能在课堂上模拟现实生活的情景， 我通过多媒体，给学生提供使用英语交际的 机会，而且满足了他们好奇、好动的心理，学 生触景生情，激发起表达的欲望。比如：在教 学新标准Book 8 Module 1 一课时，本课的 核心句子是“Can I help you？”在操练此句 中，我通过计算机设计了两个情景：①一个 顾客到饭店就餐时与服务员之间的对话情 景。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆②本班的一名学生到文具商店买东西时 和售货员之间的对话。学生在这些模拟现实 生活的情景中， 不仅会说“Can I help you？”而且会用这句话：既要考虑所处的场 合，又要使所表达的内容前后连贯，还能使 学生不自觉得在情境中用过对话联想以前 学过的知识。如“Thank you./Thanks./You are welcome./My pleasure.”等句型和单 词。这样，学生不但学习了新知识，还复习了 原有知识，更重要的是培养了知识整合、灵 活运用的能力。使学生语言交际的能动性和 创造性得到充分发挥。
3 利用信息技术培养学生探究学习的能力 美国教育家布鲁纳（J.S.Bruner）认为， “学生是一个积极的探究者，教师的作用是 要创设一种能够使学生独立探究的情景，而 不是提供现成的知识，学生不是被动的、消 极的知识接受者，而是主动、积极的探究 者”。网络教学能激发学生的探究兴趣，注重 学生探究的经历。学生只有经历一个探究的 过程，才能尝到科学探究的甜头，体验成功 带来的喜悦，从而产生参与探究活动的积极 性。在《新标准英语》Book 3 Module 5 Festival 中，涉及中国的传统节日“春节”和 英语国家的盛大节日“圣诞节”的习俗对比。 我课前先布置学生上网查询有关这两个节 日的相关资料，要求他们通过上网搜索、查 询、阅读，自己获取信息、提出感兴趣的问 题，并通过上网自主探索，同学之间相互讨 论，得出两个节日的相同和不同之处，这样 的探究经历使学生更容易接受和理解所学 习的知识，学生在自主探究的过程中智力得 以开发，探索精神得以培养。
信息技术与英语教学的整合，培养学生 探究、实践、思考和综合运用的能力，但在课 程整合中也出现了一些新问题。
4 存在的问题与改进的建议
4.1 内容要适度。在使用多媒体辅助教学 时，信息一定要适度，内容一定要有代表性， 并留足学生和教师充分交流，只有这样，才 能达到真正意义上的整合。同时，一定要选 择与教材内容相统一的资料，要选那些如何 将抽象化为具体、将难点化为易点的资料， 切忌牵强附会、驴头不对马嘴等现象的发 生。
4.2 要务求实效，不搞花架子，要实现真正 的人机互动。让学生学会学习、学会思考。使 学生积极参与课堂教学的各个环节，真正成 为学习的主人。如果只是把信息技术辅助教 学作为综合资料在计算机里的一种简单演 示，就变得毫无价值。
总之，信息技术与英语学科整合，重在 过程。整个教学过程通过先进的教学手段， 为学生设置问题和情景，并通过步步提示， 让学生发现和掌握规律，寻求解决问题的思 路和方法。可以说，英语学科在信息技术环 境下进行教学是培养素质型和创造型人才 的最有效途径。
作者单位：内蒙古杭锦后旗陕坝小学__
论文作者:王俊
论文发表刊物:《教育研究·教研版》2014年1月供稿
论文发表时间:2014-3-5
标签：学生论文; 信息技术论文; 英语论文; 教师论文; 情景论文; 能力论文; 知识论文; 《教育研究·教研版》2014年1月供稿论文;