摘 要：新课标明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。创新精神、实践能力是核心素养的核心价值，综合性是核心素养的核心特征。在我们的语文教学实践中，应始终着眼于学生的自主发展，以实现培养学生语文核心素养的终极目的。兴趣、学习方法、实践这三者缺一不可，只有把这三者结合起来，才能到达成功的彼岸。
关键词：核心素养 小学语文 教学
随着课改的不断推进和完善，老师们开始逐渐关注学生的核心素养培育问题。语文是一门基础性学科，小学是学习的基础阶段，语言的理解和表达能力是学生们未来吸收和掌握新知识的基础和保证，因此，加强对于小学语文教学中的核心素养培养是目前小学语文教师研究和学习的关键。
一、完善小学语文核心素养教学的目的与意义
对小学语文核心素养的教学研究是语文教育实践过程中不可或缺的一个过程。一方面，在教师的角度，在深刻认识基于核心素养的语文教学重要性后，能积极主动地巩固自身专业知识的同时，提高并创新自身教育能力与模式，以便于有针对性地、更高效地开展语文教学工作。另一方面，在学生的角度，语文素养的形成不仅是学生学好其他课程的基础，还是学生全面发展和终身发展的基础，有利于学生综合能力的提升和发展。
二、小学语文核心素养概述
根据语文课程标准的修订，近年来“语文核心素养”又成为新的焦点。《全日制义务教育课程标准》对语文课程提出了新的要求：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”并强调“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础”。也就是说语文教学的重点是对学生语文核心素养的培养。
什么是语文素养？语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，语文素养的要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。这六个核心素养囊括了语文教学的各个环节，也是小学语文教学的最终目的。在九年义务教育中，语文素养贯穿着整个语文教学过程，小学语文学科又是各个学科的基础，起着学科之间纽带的作用。语文核心素养的培养应是小学语文教师教学中的重点。
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三、核心素养下的语文教学
在小学语文教学中，有人说兴趣是最好的老师，有人又说学习方法才是教学中的关键，更有甚者认为实践才是硬道理，而我认为兴趣、学习方法、实践这三者密不可分，倘若能结合起来，岂不是更加完美？
1.兴趣是最好的老师。爱因斯坦曾说过：“对于一切知识，爱好才是最好的老师。”如果一个孩子一直为自己喜欢的事儿而努力，就会激发他学习的积极性。语文教学本身在外人看来是一个枯燥无趣的过程，但其实只要教学得当，激发学生的学习兴趣，让他们从课堂中体会到学习语文的乐趣，这样一来，枯燥无味的课堂就会变得别开生面，也更有利于他们语文核心素养的培养。 在教学过程中，教师要采取多种教学方法，结合有趣的语文故事，让学生们感受语文的魅力；在教学过程中，教师还可以利用一些简单的儿歌和顺口溜等进行教学，比如“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”；在教学多音字的记忆过程中，教师可以通过组成有效的句子来进行教学，比如“大都市里都是奋斗的人们”，这样就把“都”这个多音字生动形象地展现出来了，学生们学习起来也是比较有趣味性的。
2.授之以鱼，不如授之以渔。古语有云：“授之以鱼，不如授之以渔。”在教学过程中，教师们除了要提高学生们学习的兴趣，还要传授学生们知识，教会他们学习的方法，培养他们形成良好的学习习惯。
教师在教学过程中，要注重提高学生的学习能力，教会他们学习的方法，引导学生做到举一反三。比如在语文的阅读教学中，教师要切实教会学生阅读的方法（指导仿写、自由创写等）， 让他们形成良好的阅读习惯，提高整体阅读水平，这不仅是语文教学的要求，也是核心素养的要求。除了阅读能力，写作能力、交流能力同样也是教师在教学过程中需要培养的。学习方法的传授对学生来说是至关重要的一点，也是实现核心素养的养成的重要步骤。
3.实践出真知。俗话说：“实践出真知。”的确， 实践是检阅一切的最终标准。语文课程标准指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践……”语文实践活动突破了课堂教学的局限，成为语文课堂的延伸和补充，厚实了学生的文化底蕴，对学生语文素养的培养起着催化剂的作用。
要做好语文核心素养的教学工作，就要把理论与实际结合起来。教师在教学过程中运用不同的“手段”，比如认真落实每天的经典诵读小课，在班内不定期地开展朗诵会，精选优秀古诗文作品，要求学生熟读并背诵，并能够谈出自己的见解。通过这样的长期训练，学生既掌握了大量的经典诗文，又锻炼了朗读记忆，还陶冶了性情，培养了审美能力，深层次加深了学生的文化积淀。
参考文献
[1]王晓盈 小学语文课堂教学策略分析[J].西部素质教育，2017，（05）。
[2]刘雪霞 如何在小学语文课堂教学中因材施教[J].西部素质教育，2017，（05）。
论文作者:林文良
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/14
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