摘要：在小学阶段的语文教学当中，口语交际是非常重要的组成部分，而新课标在此方面也作出了强调，要求教师在语文教学当中，结合小学生现阶段的语言特点，一定要注重培养学生的倾听、表达、应对能力，为学生的语言发展起到促进作用。因此，在实践教学当中，教师也应强化自身的认知，促进学生的口语交际能力的发展。基于此，本文将以此为话题，对口语交际能力的培养对策进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
关键词：小学生；口语交际能力；培养策略
前言：
在学生的学习和发展当中，口语交际能力是非常重要的一项能力，也是学生在社会上立足的保障。在新课标下，要求教师在语文教学当中，一定要承担起自身的责任，促使教学理念的转变等，借助多种多样的方法，来锻炼学生的口语交际，使得学生的该项能力得到发展。因此，在教学实践当中，教师也应加强认知，真正的达成培养学生口语交际能力的目标。
一、营造交际氛围，培养口语交际能力
口语交际本身就是一种互动过程，容易受到周边环境、听者的影响[1]。因此，要想促使学生的口语交际能力得到真正的增强，为学生创造一个良好的交际氛围是至关重要的。在以往的教学实践当中，教师常常会发现这一情况，部分学生在众人面前往往不敢开口说话，怕用错词、说错话，受到他人的嘲笑。因此，在教学实践当中，教师一定要展现自身的引导作用，改善这一现状等，消除学生的一些紧张情绪，使得其的口语交际能力得到锻炼。
例如，在班级内部当中，一定要营造一种和谐的人际氛围，可以为学生讲述一些“圣人千虑，必有一失”的道理，使得学生懂得人人都是平等的，都有表达自己想法的权利，使得其可以抛弃一些紧张、焦虑的不良情绪，敢说、大胆说，错了也不怕，应在错误中汲取营养等，使得学生的口语能力在不断的锻炼中得到增强，实现对学生该项能力的培养。
二、注重情境创设，培养口语交际能力
在语文教学的实际开展当中，教师也应根据实际的教材内容，来为学生创设一些相应的交际情境，增强学生口语交际的愿望等，促使学生的口语交际能力在潜移默化中得到增强，在这其中，教师也应为学生创设自主空间，深化学生在这其中的体验感等，使得学生实现能力内化，促使其的交际能力得到增强。
例如，在讲解完“巨人的花园”一课之后，教师就可以组织学生开展一个小小的实践活动，先让学生进行情境表演，使其对故事内容进行感知；在这之后，教师就可以为学生设置一些口语交际能力的锻炼，如：“如果你见到巨人的话，你会和巨人说些什么呢？”使得学生根据实际情节，大胆的表述自己的看法和观点，实现和巨人的“对话”，深化学生的感知等，使得学生的口语交际能力得到增强。
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三、善用课堂提问，培养口语交际能力
在语文教学的实际开展当中，课堂提问是师生互动的主要方式，也是引导学生进行语言表达的有效方法[2]。因此，在实践教学中，教师也应利用好这一环节，开展好课堂提问，促使学生的口语交际能力在这其中得到增强。
例如，在讲解《桂林山水》一课的过程中，教师可以先为学生预留一段时间，让学生对课文进行阅读；而在这之后，教师就可以提出问题：“在文章中作者都采用了哪些方法来描述桂林美景的呢？”“在文章中桂林山和漓江水各自有着怎样的特点呢？”当学生在回答问题时，教师可以让口语表达较弱的学生先回答，较好的学生在此基础上进行补充等，使得每个学生都能有参与的机会，使得学生的口语交际能力得到增强。
四、灵活组织活动，培养口语交际能力
除了在课内的交际环境创设之外，教师也应突破局限性，在课外创设一些交际类的活动等，使得学生更好的进行口语上的交流，促使学生的口语交际能力得到增强。
例如，教师在这其中可以充分的展现自身的组织作用，带领学生开展一些相应的活动，如——“家乡巨变”、“家乡美”、“游家乡”等，使得学生能说出一些耳熟能详的事物。教师也可以为学生创设“旅游”情境，使得学生在这其中进行口语锻炼等，使得学生的口语能力得到强化。
五、善用鼓励评价，培养口语交际能力
在培养学生口语交际能力的过程中，教师也应运用好激励评价，发挥好激励作用[3]。
例如，在这其中，教师应欣赏一些成功学生、鼓励一些沮丧的学生，使得学生在口语锻炼中增强自信心和体验感，使得其的该项能力得到真正的强化。
结论：
综上所述，在语文教学当中，教师借助适当的方式方法，着重的培养学生的口语交际能力是非常重要的，对于学生的全面发展有着非常重大的价值。因此，在实践教学当中，教师应该先分析学生现阶段的语言特点，并在此基础上为学生创设交际情境、锻炼学生能力等，使得学生有更多的锻炼平台，促使学生的口语交际能力得到真正的生成。
参考文献
[1]张美娟.口语交际教学在初中英语课堂中的运用[J].科学咨询(教育科研),2019(03):98-99.
[2]劳英萍.初中语文教学中如何训练学生口语交际能力[J].文学教育(下),2019(03):104-105.
[3]丁芳.指向生活 形式多样 实现课堂中生长——小学口语交际教学初探[J].名师在线,2019(07):36-37..
论文作者:金贞堡
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月29期
论文发表时间:2019/6/10
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