学校文化，是指学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的文化，它包括学校面貌、制度规范和学校精神气氛等，其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念。随着学生发展核心素养相关文件的颁布，推进教育改革与发展已成为教育领域的共识。在此背景下，基于核心素养培育的学校文化建设就显得至关重要。我们努力培育学校文化沃土，构筑师生精神家园，以文化经营学校、以文化孕育素养。
一、践行“规矩”文化，保障学生基本的人文底蕴
未来的社会一定是向着更加文明的方向发展，教育的目标就是要培养现代公民。方圆学校的方圆文化即是培养学生方正做人，具备现代公民基本的人文素养。方，即方正、规则、制度，是做人之本，体现了讲原则、诚实守信、公平正义的理念。圆，即灵活、变通、圆满，是处事之道，体现了全局、发展、和谐的观念，倡导一种宽容、与人为善的人本思想。本校学生大多来自下岗职工、进城务工等社会最底层的家庭，为培养学生基本的人文素养，使其“方正做人”，学校从规矩入手，对学生养成教育方面的细节要求进行了认真归纳、完善，提炼了九条规矩。“九条规矩”中“九”并不是实指“九”，而是指最大，指多条规矩。我们旨在通过九条规矩的践行实施，来真正提高学生的基本素质。
这些规矩的践行，改变了学生社会生活环境的本相，促使他们在这一方面超过了大多数同龄学生，拥有了成为现代公民基本人文素养的基础。
二、关注科技创新和体育锻炼，培养学生思维素养与身心素养
教育要培养学生拥有健康的身体和积极的心态，对学生进行系统的思维训练，关注学生逻辑思维能力、形象思维能力和创新思维能力的养成。对学生进行这些素养的训练，是长期以来被忽视的问题。很多人以为在正常的课堂教学中自然会培养学生的这些能力。其实，仅仅依靠课堂学科教学是远远不够的，还需要学校增加一些特色教育来强化这方面的训练。我校将“身心健康、良好的学习行为习惯、会与人交往”定位为方圆文化的“三大支撑”，用它来诠释“圆润人生”。同时，学校将“特技创新”和“每天锻炼一小时”作为学校的两个特色项目，以此来培养学生的思维素养和身心素养。为激发学生的科技创新意识，学校成立了科技工作团队，每周由辅导教师对学生进行七巧板、无线电、机器人等培训，培养学生的动手操作能力与创新能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每年定期举办校园科技节，全面展示学校科普教育的成果；积极组织学生参加国家、省市级的科技比赛，开阔学生视野，提高其科学素养。
培养学生健康的身心素养是教育的重中之重。学校一方面坚持做好“每天锻炼一小时”活动，另一方面重视对学生的礼仪文化教育，提出了让所有师生敢动、能动、想动的分层锻炼目标，努力达到“让运动成为一种习惯，让健康伴我一生”的目标。每天上午30分钟、下午20分钟的大课间，全校师生采取集中与分组的形式开展锻炼活动。篮球、排球、羽毛球、乒乓球，球球跳跃；呼啦圈、踢毽子、跳长绳、校园集体舞，舞动生辉。教师每月末举行快乐健身赛，做到日日有活动、月月有竞赛、人人有奖励。除了坚持开展好每日的“阳光锻炼一小时”活动外，每到寒暑假，还致信家长，鼓励家长督促学生坚持体育锻炼，帮助学生养成主动运动的习惯。此项活动我们已经坚持了三年。
三、开展社团活动，为学生专业素养的发展提供舞台
未来社会的分工会越来越细致，社会分工的需要，会更加强调个人的专长，因此我们的教育也应该尽可能地为社会培养具有独特专长的人。方圆学校重视学生社团活动，以“彰显个性特长，提高综合素质，促进全面发展”为主要目标，组建了文学类、艺术类、体育类、科技类、英语类和红领巾社等六大类型社团。活动内容涉及篮球、乒乓球、羽毛球、舞蹈、英语口语、合唱、七巧板、无线电等23个项目，深受学生喜爱。
每学期学校都会举办社团展演活动，让同学们各展风采，开启智慧，提高综合素质。社团活动为校园注入了勃勃生机，也让师生在求知、求美、求乐中得到了专业知识的提升。
四、养成良好习惯，教会学生学会学习
多年来，我们十分重视学生良好学习习惯的养成。从早上学生到校后的晨读诵读经典，到午间学生的阅读小故事、练习书法，再到学生课后的自主预习与复习，各环节由学校教学工作团队编写了操作性极强的校本教材，制定了科学合理的评价体系，各年级学生良好的学习习惯的养成不断地带给我们惊喜。课堂上，改变了课堂教学模式，教师更关注学生学习过程和学习方法的指导，教会学生学会学习、主动探究。教师重视在一切教育活动中培养学生善于搜集、组织和判断各种信息的能力，在学习活动中让学生进一步认识自我的需求、能力、思维特点，促进学生掌握学习方法，具有终身学习的能力。另外，学校注重营造良好的校园文化氛围，让学校的文化墙、校园网、图书室、多媒体教室等成为学生自主学习的知识源。浓厚的学习气氛，宽松的育人环境，积极向上的精神面貌，成了学生自主学习的助力器。
培养学生的核心素养是学校永久的课题，需要管理者结合实际，采取恰当的方式。校园文化作为学校发展的魂魄，是学校建设与管理的重要组成部分，更是培育学生核心素养的深厚土壤。学校将利用好校园文化建设这块沃土，让学生核心素养这颗种子生根、发芽，长成参天大树，庇护学生的幸福人生！
论文作者:李远宏
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第166期
论文发表时间:2019/1/23
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