山东省淄博市淄川区般阳中学 255100
随着中国经济的飞速发展，以及全球化经济的逐渐融合，国内对教育领域的发展与改革也愈加重视，特别是高中阶段的英语课程教育。高中英语作为一门语言学科，在逻辑上虽然与国语有很强的共通性，但是在思维上也有很大的区别，特别是其内容会随着不同阶段而改变。因此，摒弃传统意义上的英语方式，对其进行新式教育的改革，进而培养出适合社会发展型的人才是十分必要的。
一、目前高中阶段英语教育所存在的问题
1.教师在教学方法上存在的问题。长期以来，教师是课堂教学活动的中心，教师注重的是学科教学，将学生看作是被动的接收者，课堂上以教师讲授、学生接受为主，忽视了学生的主体地位，忽视了教育首先要考虑人的发展。以教师为中心的英语课堂上，学生活动机会少，更谈不上综合语言实践能力的培养。
2.学生在学习方式上存在的问题。许多学生的学习偏重于机械记忆、简单理解，被动地接受教师讲授的知识单调和被动的学习方式使不少学生对丧失了学习的兴趣和信心，学生的知识面窄、语言交际能力弱，不能满足21世纪对高、精、尖外语人才的需要。
3.学生在英语能力培养方面存在的问题。语法分析法使教师在英语教学中总是将众多的语法点灌输给学生，并通过大量的句型练习来加以巩固。进入高中以后，教师们为了学生们在高考中考高分，从高一起就以“标准化题型”来训练学生，学生们为了考试得高分，泡在“题海”之中，课上课后都在忙于做题，这种“题海战术”严重影响了英语的教学质量和学生的发展。在这种学习方法的长期影响下，培养了不少高分低能的学生，学生思维僵化，实践动手能力差，英语交际能力差。
4.教学设备落后。有些学校存在文科教学重点在老师讲解的错误观点，认为课堂的讲授只是需要老师教授，设施也是需要黑板和粉笔即可，这是英语教学基础设施建设一直处于缓慢状态的关键因素。有相当数量的语音设备陈旧、落后，教师只是勉强凑合，英语老师也没有足够的热情和真实的教学语境，严重影响了正常标准的教学工作，严重阻碍了教学质量的提高。
二、新时代高中英语教学对策
1.教师要改变教学方法。要尽可能营造语言环境，这对于帮助学生提高听力、增强语感、强化口语训练十分重要。营造语言环境，可取的方法很多：利用先进设备进行多媒体英语教学，定时播放英语广播、电视英语节目，开展经常性的英语演讲比赛、侃谈沙龙、小品表演等行之有效的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.教师要提高自身素质。素质教育是以“以人为中心，以人的全面发展：为核心的，而课堂教学是实施素质教育的主阵地，因此应该提高教师的教学水平。高中英语教师要想在教学中实施素质教育，使学生的能力得到发展，素质得到提高，一个重要的前提是教师自己本身就具备较高的素质。教师如果想要使自身素质得到提高，就必须做到更新概念，不墨守成规，不循规蹈矩；就必须做到争取一切时间学习专业知识，努力争取进修的机会；就必须做到努力提高自己的专业知识水平，钻研教材，广泛阅读，勤于思考，勇于探索新的教学方法。只有教师自身不断努力，努力提高自身的素质，提高自己的英语专业知识水平，才能够有能力培养和提高学生的全面综合素质。
3.改变错误观念，保持学习心态的平和。同样，家长和学生都应该转变错误的学习观念。家长和孩子要尊重客观规律性，将关注点放在学习知识点的积累巩固以及学习的坚持度上，而不是更多的学习技巧上。家长也应该给予孩子更多的情感关爱，帮助孩子适当减压，让孩子在轻松愉快的氛围当中进行学习，帮助孩子形成良好的学习心态。这样，学生从增压的氛围当中脱离出来，学生主动学习代替了学习被动性，就能够形成更为有效的英语知识学习，保持一颗平常之心，使学习具有一定的稳定性。
4.改变评估检测进行考试检测。一直以来是我们评估教学效果的主要手段，这种检测手段的弊端日益显现。虽然我们的英语新教材已经使用多年了，但是至今我们还没有创新出一套完全适合新教材的评估检测手段。当前存在的实际情况是教、考脱节：新教材以培养学生的交际能力的目的，而考试评估仍然以考试语法为主。尽管近几年来在英语考试中对学生能力的考查有所加强，但是现在的考试仍然没有完全摆脱语法考试的深刻影响，这就导致了在复习备考阶段，学生把大部分的时间还是花在了语法复习上。所以，对这种评估检测手段进行改革刻不容缓。
5.学生要扩大自己的阅读量。这不仅是拓展学生能力的需要，也是提高学生英语素养的需要。目前，随着英语的使用越来越广泛，英语的重要性越来越大，高中英语对学生的要求也越来越高。为了满足对学生日益严格的要求，应该扩大学生的阅读量，教师可以每周安排一定的课外阅读作业，让学生选择自己感兴趣的东西进行课外阅读，此外，教师也可以给学生提供优秀的读物，提高学生的英语素养。
总之，全球化经济的形成提高了社会对英语人才的需求，因此，培养与时俱进型的英语性人才是十分必要的。而目前的高中英语教学普遍存在着教师对自身的地位意识错误，教学方式落后，教学素质不高，且学生和家长对学习成绩急于求成等问题，这对有效培养英语性人才是十分不利的。因此，我们要采取有效的解决措施，既创新教学方式，提高学生学习主动性；不断充实自己，加强教师的自我素质培养；改变家长和学生的错误观念，保持学习心态的平和。相信通过教师对自身不足之处的有效弥补，以及学生与家长的共同努力，一定能够促进未来的英语教学更为有效、顺利。
论文作者:王娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
标签：英语论文; 学生论文; 教师论文; 高中论文; 自己的论文; 英语教学论文; 家长论文; 《中小学教育》2020年第390期论文;