摘 要：在当前的教学环境中，培养学生的核心素养已然成为当代教师的主要教学任务。在高中阶段，由于应试教育理念的存在，多数教师仍旧会将教学重点放在如何提高学生的考试成绩上，对于学生能力以及思维的发展会形成一定的忽视状态，从而导致学生核心素养发展受到了较大的限制。但在当前的社会中，一个不具备较强实践能力以及实践思维的人是无法适应社会发展的。基于此，本文将以高中政治教学为例，对如何在政治教学中有效培养学生的核心素养进行分析。
关键词：高中政治教学 核心素养 培养途径
总体来说，在核心素养的组成体系中，一共包括三大主要分支，其分别为基础文化素养、自主发展素养以及社会参与素养。在高中阶段，学生正式进入到青春期，自身的思维以及认知观念都能够基本形成，所以培养学生的核心素养就显得十分重要。在具体的教学过程中，教师需要对原本的教学手段进行创新，对教学观念进行调整，不要一味地对学生的成绩形成过分关注。
一、高中政治核心素养教学意义
首先，培养学生的核心素养有利于学生的综合发展。在核心素养教学中，学生对知识的掌握能力、分析能力以及应用能力都能够得到有效强化，其自身的综合学习效果自然也能够因此而加强；其次，核心素养教学能够满足我国素质教育理念的需求。在素质教育理念的指导下，教师需要将学生培养成综合性人才，核心素养正是其中重要的一部分。
二、高中政治核心素养培养途径
1.创建良好的教学情境。俗话说，兴趣是推动学生进步最好的教师。虽然在高中阶段，多数学生已经能够形成一定的自主学习意识，也能够主动地为自己做一些学习计划，但相比于枯燥无味的知识来说，学生会更加倾向于趣味性的学习活动。假设学生对知识无法产生主动了解的兴趣，那么整体的学习任务就会显得十分劳累，不仅会影响到学生的学习心态，同时也无法形成较高的学习效果。所以在引导学生开展高中政治学习，培养学生核心素养的过程中，教师们就应该注重合理地对教学氛围以及教学环境进行调整，借助外部因素对学生形成有力引导，以此加强学生的学习主动性。首先，在教学中，教师可以为学生创建生活化的教学情境。总体来说，高中政治是一门实践性以及生活性比较强的学科，在政治的知识点中也经常能够渗透与大众生活相关联的信息。所以以生活为切入点，能够有效调动学生的学习意识。其次，教师可以为学生创建互联网教学情境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当前网络技术已经成为大众生活中无法脱离的一项技术，对于教师而言，网络也成为了一种良好的教学帮手，在教学中，教师可以借助互联网拓展学生的认知范围，也能够帮助学生直接感受到知识内涵。
2.设计合理的教学目标。在以往的教学观念中，由于高考这一关卡的存在，很多高中教师都会把提高学生的考试成绩视为主要的目标。并且在高中教学体系中，由于政治属于文科类的科目，所以很多教师在教学中会让学生大量地背诵教材中的知识点，甚至很多教师恨不得一股脑地将所有的知识塞入学生脑中，要求其能够熟练地记忆背诵，借此提高学生的成绩。但该种教学模式也存在一定的弊端，那就是其并不利于学生的全面发展。在填鸭式教学手段的影响下，多数学生会对教师产生过高的依赖心理，并且其自身的思维在长期的限制下也会产生僵化状态。所以在核心素养的理念中，教师需要对目标要进行合理的调整创新，不仅要考虑到学生的高考成绩，同时也需要考虑到学生的能力发展。
3.转变教师的教学手段。在教学过程中，教师是学生获取知识的主要途径。所以教师是否具备较强的教学能力，是否能够合理地选择教学手段，将会对学生的学习状态以及学习效果形成直接影响。培养学生的核心素养并不是一项简单的任务，其中会涉及到多种不同的因素，所以在具体教学中，教师也需要对自身的教学方法以及教学形式进行适当的创新，保证教学的丰富性以及多样性，以此为学生提供有效的教育指导。首先，在教学中，教师可以通过案例教学法为学生讲解政治知识。比如在讲解一些与法律相关的内容时，教师可以引入真实的法律案件，在讲解与文化生活相关的知识时，教师则可以利用微课软件为学生展示一些当下生活中比较热门的事件等等，借助这些案例引导学生进行分析，在调动学生学习主动性的基础上，加深学生对事情以及知识点的理解，也能够有效强化学生的主体意识，促使学生的核心素养稳定发展。除此之外，在教学中教师也可以通过角色扮演的手段对学生进行引导，将学生放到案件的虚拟环境中，引导学生真实地感受案件的内涵，从而能够更加客观冷静地对其分析，也能够对知识形成别样的感触，丰富个人的核心素养。
综上所述，在核心素养理念的指导下，高中教师在引导学生开展政治学习活动时，就不能通过传统死板的教学手段对学生进行命令式教育指导，而是应该注重提高学生的主体意识，引导学生能够站在主动的角度下对知识进行探索分析，并对其进行掌握吸收，以此加强个人的自主能力以及探究能力，从而推动自身核心素养的稳定发展。除此之外，在教学中教师也应注意培养学生的政治认同感，以此有效强化学生的政治品质。
参考文献
[1]陈飞然 高中政治教学中如何培养学生的核心素养[J].甘肃教育，2019，（15)，129。
[2]王会霞 高中政治教学中学生核心素养的培养探讨[J].课程教育研究，2019，（29），69-70。
论文作者:陈芳园
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第398期
论文发表时间:2020/3/2
标签：素养论文; 学生论文; 教师论文; 核心论文; 培养学生论文; 知识论文; 能力论文; 《中小学教育》2020年第398期论文;