摘要：幼儿园的教学工作开展中，为能提升教学的质量水平，这就需要教师创新教学模式，发挥互动教学模式的积极作用，才能有助于教学活动的高效推进。本文先就幼儿园教学互动教学模式应用重要性和影响因素进行分析，然后就互动式教学模式的应用措施详细探究，希冀能从理论层面就互动式模式的应用研究，为实际教学起到积极作用。
关键词：幼儿园；互动式模式；影响因素
引言
幼儿园教学创新教学模式是提高教学质量的重要途径，将互动式教学模式和幼儿园教学紧密结合起来，这就能开创新的教学局面，优化传统教学中的不足之处，为幼儿高效参与学习活动打下坚实基础。
1.幼儿园教学互动教学模式应用重要性和影响因素
1.1幼儿园教学互动教学模式应用重要性
互动式教学模式是以人为本的教学模式，符合当前新课改的要求，模式应用中通过教和学的互动，有助于教师了解幼儿的学习需求，从而制定针对性的教学活动方案，深化师幼间的关系，这对提升教学质量就能起到促进作用[1]。教师在互动活动中是知识的传授者，能够结合幼儿的实际学习能力以及状况，通过多样化互动的方式来调动幼儿的学习主动积极性，创设有助于幼儿学习的良好环境氛围。
1.2幼儿园教学互动教学模式应用影响因素
互动式教学模式的实际应用过程中，会受到诸多层面因素的影响，造成互动效果不佳的问题，如受到师资因素的影响下，教师资源的不充足，以及师资力量的薄弱等，这就会影响互动教学模式的实际应用效果。再者，受到教师教学观念的因素影响，教师对互动式教学模式的了解不全面，应用方面存在不适应等情况，这些都会影响教学工作的高效推进[2]。
2.幼儿园教学互动教学模式应用措施
幼儿园教学质量的提高，需要充分发挥互动式教学模式的作用，教师在实际教学当中的应用也要能从不同的角度进行考虑，以下几点要加强重视：
2.1注重教学观念的创新
采用传统的教学观念已经不适应新时期的幼儿园教学工作的开展需要，教师自身要及时的更新教学观念，将幼儿作为教学活动的中心，围绕着幼儿开展互动性的教学活动，只有树立正确的互动教学观念，明确互动教学活动对培养幼儿良好行为习惯的重要性，在具体的互动教学当中采用多样化的方式来激发幼儿探究积极性以及求知的欲望，才能有助于提升整体的幼儿园教学工作的质量水平[3]。
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2.2注重互动情境的科学创设
幼儿园教学当中采用互动式模式，教师就要能结合幼儿的实际学习的状况，通过创设画图以及表演的互动情境，调动幼儿参与的主动积极性，这样才能真正有助于提升幼儿的学习质量。教学活动的开展中通过把文字转变成趣味的画图方式，表达幼儿的内心世界，这对孩子的创造思维的培养就能起到积极作用。互动情境的创设下，教师进行科学引导，幼儿发挥自己的主观能动性和实践能力，这对幼儿右脑发育有着良好促进作用，也能有助于幼儿思想以及视野开阔，对幼儿在互动情境当中的思想交流发展也能起到积极作用。而在表演互动的活动当中，可通过唱歌以及舞蹈等多样化的方式来呈现，让幼儿自己的才艺能够得以充分的展现，这对幼儿的自信心树立也能起到积极作用。
2.3注重语言互动环境的良好营造
幼儿园教学当中通过互动式教学模式的运用，就需要教师结合实际幼儿的素质能力发展的需求，设计出有使用价值的互动活动，营造良好的互动环境氛围。教学当中教师要能和幼儿的学习相统一，激发幼儿的内在学习动机，可通过提问的方式来激发幼儿参与活动的积极性，注重启发学生思考以及操作。为幼儿创设良好的语言互动环境是必要的，这是促进幼儿成长发展的重要举措，让幼儿能够和同伴以及其他人进行交谈，增强幼儿的语言交流体验，感受语言交流的乐趣，通过科学引导来让幼儿能够通过自己的表述来传达情感[5]。如课堂中讨论活动的开展，这就能有助于发挥幼儿语言互动的能力，如先让学生观看表演剧《我叫玲玲》让学生讨论，小动物都是叫什么名字，这能帮助幼儿记忆表演内容，他们为什么叫玲玲呢，让幼儿能够理解他们叫玲玲的原因。在讨论互动当中，幼儿的思维就能调动起来，语言互动中也能提升幼儿的语言表达能力。
2.4互动式教学模式应用要点把控
为能充分发挥互动式教学模式的积极作用，教师在实际课堂教学中，就要能从多方面加强控制，按照主体性的要求进行落实。互动式的学习模式，是促进幼儿素质发展的重要模式，所以教师要注重发挥幼儿的主体作用，采用多样化的方式来调动幼儿主动积极性，培养幼儿的主观意识。还要注重按照实践性的要求来应用互动式教学模式，让幼儿在实践操作当中进行互动，这样才能有助于幼儿的良好学习发展，促进幼儿综合能力提升。将互动式教学模式得以科学有效的运用，教师自身的专业素质能力提升也显得比较重要，教师自身要充分理解认识互动式教学模式，在这一基础上才能更高效的发挥互动式教学模式作用。
3.结语
总而言之，幼儿园课程教学过程中，教师为能提升教学的整体质量，这就需要发挥互动式教学模式的积极作用，从多角度进行考虑设计，促进幼儿高效学习。通过将互动式教学模式和幼儿园教学相结合，这就能改善传统教学中的不足，促进教学工作的高效推进。
参考文献
[1]邬尔娜.互动式教学模式在幼儿园教学中的应用探究[J].科教导刊(上旬刊),2019(05):148-149+168.
[2]柳琳.乡村幼儿园互动式教学的思考——以大田红星幼儿园为例[J].福建基础教育研究,2018(06):108-109.
[3]王聚芬.幼儿园与家庭合作的一种有效方式——互动式家长座谈会[J].贵州教育,2018(20):19.
[4]吴英.互动式合作学习——幼儿园课程设计学习的有效策略[J].职业技术教育研究,2017(04):49-50.
论文作者:李冬霞
论文发表刊物:《知识-力量》2019年12月60期
论文发表时间:2020/3/4
标签：互动论文; 幼儿论文; 教学模式论文; 教师论文; 幼儿园论文; 高效论文; 积极作用论文; 《知识-力量》2019年12月60期论文;