山东省东平高级中学 271500
教学过程：导入新课：播放音频“奇妙的农业”并且同时让学生观看有关农业的幻灯片，引入农业地域类型的概念。
师：看完图片，我们会想到上一节课的学习内容，因为不同地区的自然条件、社会经济条件及技术水平是不同的，人们在从事农业生产活动时，一定要综合考虑各种区位因素，才能取得最好的经济效益、社会效益、生态效益。所以，在不同地区，就形成了不同的农业地域类型。板书：农业地域类型
师：请同学们看书思考，什么是农业地域类型？生：（阅读教材，并回答）农业地域类型是在不同的地区，利用当地的优势条件，发展各具特色的农业生产，形成的较稳定的、成型的区域性农业生产类型。也是在地区之间开展商品交换所形成的农业经营单位或地域单位的组合。师：（激励性评价后讲述）为了加强理解，展示课件：了解世界上有哪些主要农业地域类型？生：（回答）。师：这些农业地域类型都分布在哪里，是如何形成的？特点有哪些？下面我们以澳大利亚东南部的（混合农业）为案例来分析一下农业地域类型的形成过程。
课件展示：布置任务：请同学们利用农业的区位因素原理并结合教材和学案的材料，并展开讨论：澳大利亚混合农业的形成条件？生：看材料并分组讨论，小组代表汇报讨论结果。师：（总结）依据农业的区位因素并结合材料，我们得出澳大利亚混合农业的形成条件：自然条件：1.该地区地势较平坦（中部平原）；2．亚热带气候为主，光照、热量充足。3.灌溉条件较好（墨累——达令河水；地广人稀，劳动力素质高。社会经济条件：（1）交通便利（靠近主要铁路公路，距海港近）；（2）有固定的销售市场（国际市场）；（3）机械化程度高、科技水平；（4）政策扶持鼓励。
师：（精讲）由此可见，农业地域类型是农业分工在地域上的具体表现。在一定的国家或地区，农业生产地域类型表现为不同级别的农业区域。不同功能的农业区域，有着不同的优势和限制性因素，因地制宜地开展农业生产就显得十分重要。请结合材料分析澳大利亚农业发展的限制性因素是什么？生：水资源，并讨论分析产生的原因及其对策。师：总结：观看图片：因为澳大利亚东南部的混合农业处于东南信风的背风坡，降水少，所以水资源不足，对策是东水西调。所以在分析形成条件时，要注意不利条件的分析。
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承接：师：就是因为澳大利亚这种独特的自然条件、社会经济条件使澳大利亚混合农业形成了显著的特点。好，同学们合作探究交流问题二，思考以下三个问题。有位中国农业记者到澳大利亚农场上去考察，产生了三个疑问，你能帮他解答吗？（1）他对农场的经营方式感到不解？（2）农场的经济收入都很稳定？（3）他发现农场上的雇工一年四季都有工作？生：小组讨论交流，派代表以农场主的身份发言。
师：点拨，并指出澳大利亚的三个显著特点：（1）两种生产互惠互利，形成良性的农业生态系统，有利于保持土地肥力。（2）两种生产忙、闲错开，便于有效、合理地安排农事活动；（3）生产的灵活性大，对市场的适应性较强，经济收入稳定。
师：总结提升，观看课件，掌握分析农业地域类型的思路和方法。重点强调：我们可以通过读图明确主要农业地域类型的分布；从影响农业布局的区位因素角度，结合具体的材料分析农业地域类型的形成条件；通过分析资料来掌握主要农业地域的特点。承接：方法找到之后，我们结合教材资料分析一下亚洲水稻种植业。各个小组交流讨论，分析亚洲水稻种植业的分布、特点和区位条件。生：派代表回答，并对不理解的提出疑问。师：指出其疑惑点，并点评分析。通过读图，我们找到亚洲水稻种植业的分布位置：东亚、南亚、东南亚。根据农业的区位因素，结合相关资料，我们总结出亚洲水稻种植业的形成条件和特点。形成条件：自然条件：1.地形平坦；2.夏季高温多雨或全年高温多雨，雨热同期。
社会经济条件：（1）人口稠密，劳动力资源丰富；（2）市场广阔；（3）种植历史悠久，经验丰富；（4）饮食偏好。
特点：①家庭农户经营为主，生产规模小 ；②单产高，商品率低；③机械化水平低；④科技水平低；⑤水利工程量大。承接：通过两个案例的学习，我们知道了，任何一个农业地域类型的形成都与当地的自然条件、社会经济条件、技术条件有关，因为社会经济条件、技术条件是不断变化的，所以农业地域类型在生产结构、发展方向、经营方式等方面也会发生变化。请同学们分析材料，展示材料：提起珠江三角洲地区的农业，我们会想到桑基鱼塘、稻海蔗林、诱人的香蕉……
20世纪六七十年代，珠江三角洲地区是我国九大商品粮基地之一、三大蚕桑基地之一、最大的糖蔗基地。在市场经济大潮中，珠江三角洲地区农业生产和布局发生了很大的变化，农业结构进行了相应调整。传统农业规模日益缩小，粮食产量下降，从商品粮基地变为粮食调入区。全国第一糖蔗基地已成历史。传统的“桑基鱼塘”变成了“杂基鱼塘”，基面改种蔬菜、水果、花卉，大量的农田变成了果园、花卉基地、无公害蔬菜基地、特种禽畜养殖场等。
讨论珠江三角洲农业产业结构调整的原因？生：交流讨论，并指出市场需求的变化是其变化的原因。
师生共同总结：1.混合农业的区位条件、特点。2.分析农业地域类型的一般方法和思路。3.亚洲水稻种植业的分布、特点、形成条件。4.农业地域类型发展变化的原因。
师：做当堂检测题，检查效果。
布置作业：（1）结合本节课，分析商品谷物农业、大牧场放牧业、乳畜业的分布、形成条件、特点。
（2）搜集我们家乡有关资料，分析所在地的农业地域类型的特点、形成条件、特点。
论文作者:轩作魁
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第96期
论文发表时间:2016/5/5
标签：农业论文; 条件论文; 地域论文; 类型论文; 澳大利亚论文; 区位论文; 社会经济论文; 《教育学》2016年3月总第96期论文;