关键词：班级文化 班主任 学生成长
一、加强物质文化建设，营造良好的环境氛围
班级环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不但体现了班级的精神面貌，而且直接影响着学生的心理健康。伟大的导师马克思曾经说过：“人创造环境。同时，环境也创造人。”学生心理素质的锻炼，道德行为习惯的形成及知识技能的培养，无不受到环境的熏陶和影响。因此，在班级文化建设中，我和刘老师都特别重视班容班貌的布置。每次布置教室，除了做好教室宽敞明亮，地面整洁，空气流通，桌椅摆放整齐工作外，还能充分利用好每一个空间，充分发挥学生的自主性和创造性，让他们自己设计，自己动手、布置“共同的家园。”如：在本学期的第一次班会上，我们两人都以“我的班级我做主--怎样布置我们的教室”为主题，让每一位学生发表意见。这样，学生们纷纷出谋献策，提出了许多有创意的点子。并自己选择承担班级布置工作的某一项任务。这样，学生有条不紊地忙开了。他们有的购买材料，动手制作，有的张贴悬挂等。通过同学之间的分工与合作，终于完成了“装饰工程”，把自己的“家园”布置的焕然一新。在期初学校班容评比中，我们两个班级均获得了第一名的好成绩。这样，既体现了学生的主体参与能力与主人翁地位，又给师生们创造了一个优美、温馨的生活环境。
二、加强制度文化建设，健全班级管理机制
制度是班级文化建设初级阶段的产物，是为了保障班级活动的有章、有序和有效而采取的管理形式。科学、民主、健全的班级管理制度是良好班集体得以形成的有力保证。俗话说：“国有国法，家有家规”。“没有规矩，不成方圆”。因此，一个良好的班级，除了靠学生自觉外，还必须有健全的规章制度和强有力的管理制度，以最大限度地克服学生行为的随意性。于是，在班级管理制度的实施方面，刘老师和我都首先努力做到：“言必行，行必果”。处处以身作则，真正成为学生模仿的榜样。其次，在《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的基础上，又制定了课堂纪律、卫生值日、佩戴等方面的具体制度，约束学生，使学生有章可循。另外，还从加强日常规范管理入手，加强学生的日常管理。
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三、创设各种兴趣活动，加强课余文化建设
班级活动是学生在学校生活的基本形式，也是班级文化建设的重要内容。为了增加学生活泼、愉快的校园生活，减轻学生学习上的压力，降低心理冲突强度，我们两个经常组织学生开展丰富多彩的文体活动。如：每逢大型考试后，开展“跳绳比赛”，“拔河比赛”，“跨下传球比赛”等，把学生活泼好动的天性，引导到健康愉悦的活动中来。同时，也释放了学生身心的“多余能量”，调节了紧张的心理，磨练了学生的意志，增强了学生的体质；培养了学生开拓、进取、勇于克服困难等健康的心理素质和竞争意识；陶冶了学生的情操，发展了学生的特长。
四、创设和谐的人际关系，促进学生健康成长
人际关系是一种高级形式的班级文化。在班集体中，良好的人际关系能有效地促进学生之间、师生之间的相互了解，从而促进集体成员的和睦相处，增进学生的生活和学习乐趣，促进学生奋发向上，健康成长，形成良好的集体意识，更是影响学生思想品德的一种无形的巨大的力量。其中，师生关系是班级教育过程中最基本的人际关系。师生间只有建立融洽和谐的关系，才能取得最佳的教学效果。因此，平时教学中，我们两人都在努力提高自己的品格修养，建立人道、和谐、民主、平等的师生关系；关爱每一位学生的学习、工作，为人处事；用教师生命全部的热情、才智、人格魅力和高尚的道德品质去影响、鼓励和唤醒学生，使学生能够自由地与教师交换意见，坦率地向教师表达自己的思想，发展自己的判断力和选择能力，从而，对学生人生发展，精神成长及智慧、审美价值的生成起着举足轻重的作用。同时，刘老师和我还利用心理学理论对学生的人际交往中出现的问题进行心理辅导，帮助学生解除烦恼，引导学生克服心理障碍，正确地引导学生中的非正式群体，从而，使学生在团结友爱、相互尊重、融洽和谐的人际环境中，得以健康地成长。
总之，要使班级工作行之有效，除正面教育，积极灌输外，班主任还必须充分挖掘和利用班级文化的潜移默化作用，高度重视班级文化建设。细水长流，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下快乐健康地成长。
参考文献：
陈容. 加强班级文化建设关注学生健康成长[J]. 中国校外教育：理论, 2008(S1):413-413.
丁晖. 加强班级文化建设, 助力学生健康成长[J]. 学习月刊, 2016, No.596(04):67.
论文作者:刘焕国 孙传芬
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第14期
论文发表时间:2020/1/16
标签：班级论文; 学生论文; 文化建设论文; 自己的论文; 文化论文; 环境论文; 健康成长论文; 《教育学文摘》2019年第14期论文;