赵雯雯 山东省济南市汇英小学 250117
摘 要：当今社会是一个信息化的社会，信息技术与教育的整合，促使了教育的信息化，使现代信息技术应用于教育教学成为必然趋势。文章基于小学数学课堂教学现状，主要分析了小学数学教育与信息技术的整合策略。
关键词：课堂教学 信息技术 整合策略
信息技术在小学数学中贯穿教师备课、讲课，学生听课、对教学结果的反馈等整个教学过程，使教学活动更加丰富多彩，让数学课堂不再枯燥无味，既开拓了学生的视野，又激发了学生的学习兴趣。信息技术在小学数学中的应用，是创新教育的必然结果。
一、利用信息技术，丰富教学内容
教师在备课时，需要大量的信息和资料。按照以往传统的教学，这种教学资料的获得主要是通过书本、图片、录像等方式，这种传统方式有助于教师的备课，但是资料来源有限，且缺乏灵活性。在信息技术时代，教师可以通过网络获取文字、图像、声音、动画等多种信息用于课件制作，大大丰富了教学的内容。教师可以根据学生的需求，择其所好，选择教学内容，这更加有利于学生的全方面发展，真正达到素质教育的目的。同时，教师讲课的形式更加多样化，更加生动活泼，有助于激发学生的学习兴趣。
例如，在学习《轴对称图形》这一课时，老师可以在网上找一些动画，演示我们生活中轴对称的物体，比如房子、脸盆、桌子等等，提问学生：“同学们，发现这些物体有什么共同点吗？”引入本课的讲解。还可以找一些轴对称图形的图片，如长方形、正方形、圆形等，让学生仔细观察这些图形，之后让学生自己举一些轴对称图形的例子，加深对知识的印象。老师借助信息技术进行教学，降低了教学难度，有助于学生更好地理解重难点知识，实现寓教于乐教学目标。
二、利用信息技术，增加课堂趣味性
俗话说：“兴趣是最好的老师。”激发了学生对数学的学习兴趣，课堂效率自然就会提高。在信息技术时代，多媒体是老师必不可少的合作伙伴。教师运用多媒体技术制作多种优美的图片、动听的音乐、有趣的动画等，创设良好的教学环境，将数学知识放在一个生动的、主动的、活泼的教学环境中，更能激发学生对数学的学习兴趣，让学生高度参与课堂，热爱课堂。
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例如，在学习《加法和减法》这一课时，老师可以用小兔子、小狮子来代替数字，问：“同学们，一只小兔子在吃萝卜，又来了一只小兔子，现在一共几只小兔子啊？”吸引学生的注意力，引导学生回答。找一些儿童加减法的动画，让学生跟着动画读，增加学生的记忆力，让学生在轻松愉悦的氛围中完成对加减法的学习。
三、利用信息技术，复杂问题简单化
教师在教小学生数学的时候，会发现学生对知识的接受和理解的能力并不高，当学生遇到稍微有难度的数学题目时，很多时候不是去认真思考这道题的中心意思是什么，从题目中能得到哪些做题需要的隐藏条件，应该形成怎样的解题思路和方法，而是想着直接放弃或者是不愿意做这样的题目。教师遇到有这样想法的学生都很迷茫，都希望每个学生都能正确对待问题，认真分析问题、最后解决问题。此外，教师更重要的是需要引导学生利用所学知识简化数学问题，这样，有利于学生对题目的拆解和重要信息的获取，逐步吸引学生，激发学生对数学学习的兴趣，提高他们的学习能力，找到适合自己的学习方法。在这个信息技术快速发展的时代，教师应该顺应时代的发展，将小学数学教育与信息技术整合起来，利用信息技术，将复杂的数学问题简单化，帮助学生理解数学知识。
四、利用信息技术，提高学生探究能力
学生在数学学习的过程中，不应该仅仅有学习数学知识的能力，还应该具备学习数学的探究能力。在当前的数学教学模式和信息技术发展下，教师应该注重学生探究能力的培养，并且与信息技术相融合。此外，学习数学的最终目的是将数学进行创新和运用，而这一切的前提都是有一定的探究能力。因此，教师可以利用这样的教学条件培养学生。
例如，教师在讲解《圆的认识》这一课时，教师可以先问学生：“生活中什么东西是圆的？”学生可以举出很多例子，圆桌的桌面是圆形的、硬币的面是圆形的、光盘是圆形的、井盖是圆形的、轮胎也是圆形的等等。教师可以利用信息技术将这些圆形的东西在多媒体上展示出来，可以顺势将圆形的轮胎换作是其他形状展示出来，并提出问题：“为什么轮胎是圆形的，如果是方形的轮胎，会是什么样呢？人们为什么不将井盖设计成其他形状呢？”这样的逻辑变化，不仅能促进学生对数学知识的探索，让学生有自己的思考空间，还能提升学生的学习能力。
总之，教师可以利用信息技术创建愉悦的课堂环境、为学生拓展知识、降低教学难度等，激发学生对数学的学习兴趣。用生动形象的图案、丰富多彩的动画让学生在享受中掌握数学知识。信息技术在小学数学中的应用，让老师和学生之间的距离更加拉近，让创建高效课堂变得更加容易。
参考文献
[1]郑瑞丽 面向问题解决能力培养小学数学教育游戏设计研究[J].佳木斯职业学院学报，2014，（08）。
[2]李雪梅 郑大明 数学阅读的教育学演释——以人教版小学数学《周长》一课的教学为例[J].教育科学论坛，2015，（12）。
论文作者:赵雯雯
论文发表刊物:《素质教育》2017年11月总第253期
论文发表时间:2017/12/19
标签：信息技术论文; 学生论文; 教师论文; 数学论文; 圆形论文; 小学数学论文; 能力论文; 《素质教育》2017年11月总第253期论文;