高职排球教学中如何培养学生的兴趣
张 程 湖南软件职业学院
摘要： 当今高职体育教学注重发展学生的运动技能，但教学内容较为枯燥，学生往往很难培养学习兴趣，也就不会积极主动地参与教学活动。高职体育教学必须抓住“兴趣是最好的老师”这个突破点，培养学生的学习兴趣，提高教学效果，本文以排球教学为例，通过研究当前高职排球课教学现状，分析学习兴趣在排球教学中所起的作用，最后提出在排球教学中培养学生兴趣的建议。
关键词： 高职；排球教学；兴趣
随着“健康中国行动(2019-2030)”的不断推进，健康逐渐被越来越多的人所关注。体育运动作为增进健康的手段已被越来越多的人所重视。排球运动作为传统三大球之一，以其独特的魅力受到广大青少年的喜爱。并且经过不断发展，出现了气排球这种深受不同年龄、性别及身体条件的人们所喜爱的衍生运动。
高职排球课作为高职体育基础课程之一，有助于提高学生各方面的体质以及排球专项技能。使他们能够把所学技战术运用到排球比赛中。然而，排球课的教学往往使同学们感到吃力，困难。甚至失去信心，究其原因是因为排球技术练习较为枯燥，并且难度较大，初学者还会在学习垫球时手臂由于没有适应而感到疼痛，这样就让学生失去了学习排球的兴趣和动力，降低了学习参与度，从而影响了排球教学的效果。“兴趣是最好的老师”是学生主动参与和融入教学活动的动力，也一定程度上决定着学生学习的效果和最终所能到达的高度。所以研究好高职体育教学中如何培养学生的兴趣对于高职体育教学具有重要意义。
以上阐述了PBL教学方法在实践教学中具体应用方法和重要作用，该方法对.NET企业级应用开发系列课程都较为适用，所提出及设计的任务都是亟待解决的具体问题。学生自己解决问题，得到成就感与自信，促进了学习主动性。
一、当前高职排球教学现状
当前，高职排球教学注重基础技术的学习，例如：垫球技术、传球技术。当这些基础技术的学习较为枯燥，并且学习难度较大，加上在教师为主导的教学过程中，通常以讲授和示范教学为主，“为学技术而学技术”，这样单一的模式直接导致了课堂学习的枯燥，无趣，让学生丧失学习排球的兴趣，学习起来事倍功半，影响学习效率。要改变这样的现状，必须采取有效措施，提高学生学习的兴趣。
二、高职排球教学中学生兴趣所起的作用
兴趣是最好的老师，高职学生根据自身的年龄及特点具有很强的自主性，主观意识很强。
观察组控制良好41例，尚可9例，不良4例，血糖控制率为92.59%；对照组控制良好29例，尚可14例，不良11例，血糖控制率为79.63%，观察组明显优于对照组，两组比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。
排练时，为了让孩子们更有代入感，我打扮成“与平叔叔”，裹上日式头巾，抹一道黑炭小胡子，穿着日式服装，和孩子们一起唱啊、跳啊、闹啊，大家马上兴奋起来，投入剧情之中……你看我像不像从日本来的小伙子？其实，我都八十多岁了！
问题1 本节课研究直角三角形的边角关系，想研究边与角的关系，首先需要确定一个角，再研究它与两边的关系，前面研究过任意两边的和、差关系，接下来研究比商关系：存在几种两边比商关系？
教师还可以通过排球教学比赛的形式来提升学生的兴趣，激发学习积极性。排球运动本身就是一项竞技性和观赏性都很强的体育项目。教师可以根据教学内容和需要设置多种类型的教学比赛，这样不但可以给学生创造良好的体育运动竞技的氛围，而且还能在比赛中培养学习兴趣并发现自身的不足，找到今后学练的重点和方向，有针对性地进行练习，从而更好地提高自己的排球水平。
三、如何在排球教学中培养学生的兴趣
1.通过观赏高水平排球比赛和教学视频培养学生的兴趣
体育游戏不仅能够培养学生的学习兴趣，培养他们的交际能力和人际关系，还能够陪养学生的团队意识和规则意识。排球运动本身就具有趣味性和竞技性等特点，在排球教学中，体育教师通过设计与教学内容相适应的排球游戏，提高学生课堂的参与度，让学生很自然地进入到学习状态中来，增强学生学习排球各项技术的兴趣，激发学生的积极性，从而达到提高教学效果的目的。
在排球教学活动中，兴趣将决定学生是否积极参与其中，是否对排球学习充满渴望与热情，是否能够经历挫折继续学习，是否能够养成终身参与排球运动的习惯。具体来说，在排球教学中，体育教师可以通过设置丰富多彩的教学内容，轻松有趣的教学环节以及良好的课堂组织让学生主动参与到课堂中来，认真学习，从中体验到排球运动的乐趣。从而牢固掌握排球基础技术，让学生能够真正爱上排球这项运动，并且养成终身参与排球运动的良好习惯。
2.通过设计排球游戏培养学生的兴趣
排球运动作为全世界最受欢迎和最普及的运动之一，经常性的大赛有奥运会、世锦赛、世界女排大奖赛等。通过观赏这些高水平的国际大赛，可以让学生获得精神上的满足，充分享受排球运动所带来的乐趣，还能培养爱国主义情操和团队意识，从而培养学生学习排球的兴趣。在排球教学中，运用排球比赛视频进行辅助教学，让学生直观体验高水平运动员的技术动作与意志品质的完美结合，模仿进行学习，培养他们的学习兴趣，以此达到提升教学效果的目的。
3.通过开展排球教学比赛培养学生的兴趣
学生在兴趣的引领下主动参与排球教学，能够让他们始终保持积极向上的良好心态，在身体充分放松的条件下进行学习，有助于身体及时消除疲劳。在诸多积极因素的影响下，学生学习排球的效率自然能得到充分地提高，达到事半功倍的效果。这样学生也能顺利通过教学考核和测评，增强他们对于排球的自信心，在学习之余也能够主动参与排球运动，从而养成终身锻炼的良好习惯。
4.通过加强师生间的沟通与交流，增进感情培养学生的兴趣
教师在教学过程中扮演着及其重要的角色，教师的一言一行都影响着学生。如果教师能够得到学生的认可，并能和他们友好相处的话，自然而然地学生就会对这门课产生兴趣。所以在排球教学中，教师首先要练就扎实的排球技术，示范动作标准且优美，让学生欣赏的同时对体育教师产生崇拜感；其次要使用幽默诙谐的语言和丰富的肢体语言进行教学，让原本压抑，单调乏味的课堂充满欢快，轻松的气氛；第三，教师要经常性地鼓励和激励他们，对于学生的错误动作第一时间给与纠正并作出正确的示范，对于动作标准和有所进步的学生及时给与肯定和称赞，课上课下多与学生进行交流和沟通，帮助他们分析和解决学习和生活中所遇到的问题，努力成为学生的良师益友。这样就能使学生对学习排球产生极大的兴趣，达到事半功倍的效果。
5.通过制定合理的教学目标和评价体系，培养学生的兴趣
对于大多数高职学生来说，排球课的学习难度较大，很多基础技术动作虽然看似容易，但学习起来无从下手，特别是学习初期根本无法掌控排球，容易使学生产生消极的情绪，逐渐丧失对于排球的兴趣。教师应该针对学生学习各阶段的特点，对教学内容进行合理的规划和安排，并灵活地制定教学目标，循序渐进，因材施教。
注重排球教学的过程性考核，并使之与期末考核成绩结合起来。教师要注重学生平时上课的表现，学习排球的态度以及自身是否有所进步。期末考核的内容和要求应根据全班整体学习情况和水平综合考虑和设定，既不要太难也不宜太易。针对不同基础以及不同学习能力的同学应采取不同的教学方法与策略。对于基础较好或学习接受能力较强的同学应给与他们肯定，适当提高标准和要求，多进行教学比赛，在比赛中找到不足，还可以让他们“当师傅”帮助基础较差的同学提高技术水平；对于基础较差的同学以及学习接受能力稍差的同学首先也应该肯定他们，鼓励他们，加强对于他们的指导，让他们感受到教师的重视，适当降低标准和要求，让他们更容易获得成就感和满足感，使得他们不至于因为学习困难而丧失学习的兴趣和动力。
综上所述，当今高职排球教学还存在着很多问题，教学效果也有待提高。解决问题的根本在于培养高职学生学习排球的兴趣，兴趣是最好的老师，也是培养学生养成终身体育锻炼意识的重要因素。通过在排球教学中观看高水平比赛及学习视频，设置排球游戏，开展排球教学比赛，增进教师与学生的感情以及制定合理的教学目标和评价体系等策略能够在一定程度上达到培养学生兴趣的目的。今后应当从更多的方面进行研究，进而达到提升排球教学效果的目的。
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中图分类号： G842
文献识别码： A
文章编号： 1001-828X(2019)030-0357-02
作者简介： 张 程(1985-)，男，汉族，上海人，讲师，硕士研究生，主要从事体育教学研究。
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