广东省佛山市三水区健力宝中学 528100
摘 要：语文学科是教学工作中非常关键的学科，必须注重语文教学工作。初中生正是刚刚开始学习语文知识，所以初中时段的语文教学是非常关键的，必须注重做好初中语文的教学工作。传统老旧的初中语文教学模式已经不能达到激发培养初中生积极学习语文的目的，这个时候发展创新型的初中语文教学模式迫在眉睫。因此，笔者通过以下论述对初中语文阅读教学及初中语文教学未来的创新策略展开研究。
关键词：分角色互动阅读 互动活动教学 小组讨论合作学习
传统老旧的初中语文课堂教学模式，造成学生在课堂上的学习积极性得不到有效的开展，影响了学生在课堂上学习语文知识的兴趣，所以目前传统老旧的初中语文教学模式是不符合教育领域的发展趋势的。目前，初中生在语文课堂上的阅读兴趣得不到提高主要是因为，初中语文教师的阅读教学方法不合适，没能有效地激发初中生的语文阅读兴趣，在这里我们主要通过几种教学方法对初中生语文阅读的兴趣进行了阐述分析。
一、语文分角色互动阅读教学方法
分角色互动型活动教学模式就是指给班级内每个初中生设置一个语文阅读角色，让每个学生都感觉到自己的特殊身份。分角色互动型活动教学方法是语文教学模式中的主流教学模式，几乎每个学校都效仿实施这个教学方法。每个初中生通过自身的“特殊身份”可以更好地认识语文课文背后的精神含义，能够身临其境进去到课文故事当中，充当主人翁的角色，从而起到提高初中生语文阅读的积极性。语文阅读教学可以根据课本上的主人公及故事情情节来分配给每个学生不同的语文角色，也可以单独设置一些语文角色分配给每个学生，每个语文角色之间要设置相应的角色情节。
例如，可以给班里的每个同学起一个语文阅读内容中的角色名字，并设置一些课本讲义中的故事情节，学生可以根据角色之间的故事情节进行互动交流，学生通过这种互动交流可以找到学习语文的兴趣。初中语文教学工作者利用阅读角色互动型活动教学方法可以激发初中生在语文课堂上的积极性。
二、创新策略之一：互动活动教学方法
课堂互动活动教学方法是初中语文教学活动模式中的主流教学方法之一，课堂互动活动教学方法在初中语文教学活动模式中教学效果最为突出，也是众多语文教学工作者最为喜欢应用的活动教学方法。顾名思义，课堂互动活动教学方法就是指课堂上学生与教师之间通过互动来传递教学信息，教师通过课堂互动来完成教学工作任务，学生通过课堂互动来更进一步地学习知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆课堂互动活动教学方法的优点有很多，通过课堂互动活动教学方法教师与学生之间的教学默契更加融洽；通过课堂互动活动教学方法，教师可以更清楚地了解每个学生现阶段的学习情况，可以有针对性地解决每个初中生在学习语文过程中所遇到的问题；通过课堂互动活动教学方法，初中生在课堂上或者课余时间，如果遇到困扰或者问题，可以及时地与老师进行互动沟通，从而迅速地解决问题与困扰。课堂互动活动教学方法可以激发初中生在语文课堂上的学习积极性，挖掘初中生在课堂中学习语文的兴趣，培养初中生学习语文的价值。
三、创新策略之二：小组讨论合作学习方法
小组讨论合作学习方法可以增加初中生学习课堂语文的责任感。初中生缺乏学习语文的责任感，很多初中生认为学习语文知识没有用，要增进初中生学习课堂语文过程中的责任感，让学生把学习语文知识当作一种责任。小组讨论合作学习方法可以有效地增加初中生学习课堂语文的责任感，初中生可以通过小组讨论合作学习可以和小组内部成员之间形成团队意识，这里的团队意识就是指团队责任。由这种团队责任感，可以更加完美地鼓励初中生学习语文的态度。小组讨论合作学习方法可以提高初中生整体的语文水平，但并不是每个初中生的语文水平都一样，部分初中生的语文知识储量很多，有的初中生的语文水平较差。因为每个初中生的语文水平不尽相同，我们可以把优秀的学生和较差的学生安排到一个语文小组内，由语文水平优秀的学生为语文水平较差的学生讲解问题，由优秀的学生拉动较差的学生的语文水平，从而达到提高整体初中生的语文水平的目的。
四、结语
语文学科对学生整个人生具有很深远的意义，学习语文知识可以提高人的思维理解能力，无论是学业还是生活都有很大的帮助。目前，现实生活中主流的初中语文教学模式就是课堂阅读教学，课堂阅读教学的实施可以有效地激发初中生在课堂上学习语文的积极性，注重初中生学习语文的学习价值。初中语文阅读教学模式正在不断的推广，但是与此同时有必要对初中语文教学模式进行创新性探讨。综上所述，笔者认为针对初中语文学科未来的创新策略有必要通过互动活动教学方法、小组讨论合作学习方法来进行改革创新，从而提高初中语文教学工作的总体水平。
参考文献
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[3]李平 课堂互动教学行为研究[J].东北师范大学，2017，（09），89。
论文作者:陈华芬
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
标签：语文论文; 初中生论文; 互动论文; 教学方法论文; 课堂论文; 学生论文; 初中语文论文; 《中小学教育》2019年第368期论文;