四川省南江县小河职业中学 635600
在中职英语教学中，朗读教学非常重要。朗读是英语语言的输入途径，是学习英语的重要方式，也是必要方式，不仅学习英语如此，学习任何语言都如此。有部分老师认为英语高考朗读在考场里绝不允许，认为默读速度快，有利于做英语阅读题目。看起来说得非常有道理，但是没有弄清朗读与默读的关系，没有良好的朗读基本功，哪来的英语默读呢？只有经过大量朗读学生才会形成正确的默读方法，快速浏览单词与句子，增强英语语言的直观敏捷性，吸收英语的意思。我自从担任职校英语教学工作以来，认真研究中职英语朗读教学的课题，立足于中职学生的学情，重在英语基础知识、基本技能的教学，以《中职英语新课标》为导向，以教材为蓝本，夯实学生英语朗读基础，取得了较好的教学效果。本文谈谈在中职英语朗读教学中的具体做法，与同仁商榷，旨在进一步完善朗读教学。
一、中职朗读教学的重要性与必要性
什么是英语朗读呢？英语朗读就是通过有声地把英语文章中的思想感情表达出来，关键要体现作者的思想感情而非读者的思想感情，需要学生仔细揣摸、品读、感悟，才能在朗读方面做到抑扬顿挫地表达。
中职学生英语基础相对于普高来说要差点，英语基础不扎实，可以这样说，中职的英语教学是一边上新课一边补初中的知识。英语的朗读教学对于中职学生很有必要，他们词汇量小，句型掌握得单一，篇幅文章阅读能力欠缺，通过朗读教学来弥补很现实。朗读可以扩大英语词汇量，多角度掌握句型，培养学生的阅读基本功。不管是词汇还是句型，只有把它们放在具体的语言环境中才能得到深化、活化、固化、强化，就如鱼只有在大海中才能存在、才能展示自己活力，词语只有在表达中才能展示语言魅力，词汇是土壤，表达是土壤盛开的鲜花。朗读可以培养学生良好的语感。语感就是通过英语听说养成对英语语言的直观感觉，语感的培养需要一个长期的朗读过程，就像我们打乒乓球一样手感就是长期训练的结果。有了良好的语感，学生就可以直观地判断出语言的正确与错误，避免繁琐的语法分析，降低了学习的难度，能激发学生学习兴趣，开发学生语言潜能，驱动学习英语的动力，尽快地满足学生的成功感，催发学生的信心和勇气。朗读有利于为学生的就业打下基础。中职教育的目的就是为社会培养一代新型社会主义职业技能的劳动者，很多学生毕业后要走向工作岗位。英语朗读可以培养学生的口语表达能力，随着对外交流的扩大，英语口语交际显得更加重要，导游、航空公司、火车站英语口语交际日益频繁，中职学生提高口语能力势在必行。总之，中职的英语朗读教学适合学生的学情，同时也是为学生就业拓展渠道。
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二、提高中职英语朗读的兴趣
中职学生英语普遍偏差，学习缺乏目标和信心，谈文色变（文就是英文），这是很不利于学生的英语学习。通过多年探索，要克服胆怯心理，唯一的方法就是提高学生的英语学习兴趣。兴趣可以集中学生的心智活动，聚焦能量，最大限度排除外界的干扰，增强抗压能力，驱动内在动力，激活学生各种感觉器官，学习英语手脑心并用，多渠道吸收语言信息。我在中职英语教学中采取了以下方法：
1.激发学生英语朗读欲望。朗读欲望就是驱动学生迫切朗读英语的内在动力、朗读的内心冲动、急于表达的心理需要。通过多年的探索，我充分运用多媒体教学方法，因为多媒体可以多角度、多层次、多感觉、直观化呈现课堂内容，可以全方位激活学生的感觉器官。还有很多的课堂背景资料，可以说图文并茂、声情并茂，配合标准的英语口语朗读，一种特殊的韵律感节奏感抑扬顿挫感染学生，激活他们的语言细胞，激发学生内心的情感，感悟英语朗读的魅力，学生的朗读欲望不断升华。
2.建立录音朗读档案。为了进一步规范学生朗读效果，给每个学生建立录音档案。学生朗读时给学生录音，传给每个学生，通过他们自己朗读与课件的朗读反复比较，不断矫正口音，完善朗读的效果。学生在比较中找出自己的差距，不断寻求弥补的方法，提高了自己的信心，效果十分显著，兴趣盎然。
三、简单入手，升华朗读能力
1.重视英语对话，规范英语口语表达技巧。英语课文中有对话，学生一定要熟练朗读，甚至要求学生背诵下来。学生朗读的过程中能为自己的口语表达奠定基础，使发音器官得到有效的训练。没有得到有效训练，学生进行口语交流很难做到清晰、流畅。为了巩固和扩大朗读效果，可脱稿结对对练对话。学生为了表演得好，他们自己要抽时间准备，在准备的过程中，首先背诵课文对话，然后根据对话内容表演好肢体语言。学生现场感悟英语语言环境，激发了英语表达欲望，不仅提高了口语表达能力，而且加深了对课本的理解。
2.英语口语模拟，升华朗读能力。学生随父母外出的机会多，平时在乡村没有感悟到现场的英语对话的气氛，我引导学生外出注意车站、码头、机场的英汉双语广播。学生听得专心，广播音色纯正，节奏感强，对学生有着无穷的魅力。有的学生为了随时可以再听，用手机录音下来，传在自家的电脑上。学生收集了很多音频资料，学习显得更加主动和积极。可以与社会联系，模拟导游、车站广播。总之，英语朗读教学十分重要，我们要常规化、规范化、科学化训练，训练的形式要灵活多样。形式单一，学生容易产生疲劳。只要我们立足于学生的语言认知规律，创新教法，朗读教学就会取得突破性发展。
总之，中职英语朗读教学是立足于学情，追求实效的务实教育，也是学生走向工作岗位的岗前口语培训途径。我们只要立足教材、新课标、中职英语的特点，就会探索出一条中职英语教学求真务实的新路。
论文作者:罗菊章
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第264期
论文发表时间:2018/3/20
标签：英语论文; 学生论文; 中职论文; 语言论文; 语感论文; 口语论文; 能力论文; 《素质教育》2018年3月总第264期论文;