邵阳市第二人民医院 湖南邵阳 422000
【摘 要】目的：探讨专业技能知识培训对供应室护理人员职业防护知识行为的影响。方法：选取本院2017年8月至2018年7月共18例供应室护理人员。参照组：不对护理人员开展培训：观察组：对护理人员开展培训：结果：观察组护理人员发生心理、物理、生物、化学损伤方式率低于常规组，两组具有统计学意义（P＜0.05）。护理人员职业防护行为规范率优于参照组，两组存在一定差距，有统计学意义（P＜0.05）。结论：对供应室护理人员开展专业技能知识培训，从而提高其职业防护知识掌握与行为能力，降低职业损伤情况发展。
【关键词】供应室护理人员；专业技能知识培训；职业防护知识行为；影响
供应室是医院非常重要的科室，供应室质量与医院安全性与感染控制效果有着紧密联系。供应室护理人员需对医院的仪器设备进行回收-清洗-消毒-发放。供应室科室的护理人员有着较高的职业危害，若有一个环节操作不当就会增加职业危害，从而对护理人员的身心健康产生影响。通过相关数据得知：供应室护理人员对职业安危害性了解较少，安全意识差。供应室护理人员长时间与锐器、消毒液、噪音与致病菌接触，对其机体安全产生一定威胁[1]。因此，本文针对供应室护理人员开展专业技能知识培训，分析对其专业防护行为产生的影响，报道如下：
1资料与方法
1.1一般资料
选取本院2017年8月至2018年7月共18例供应室护理人员。根据是否开展专业技能知识培训将其分为两组，即参照组和观察组，各组9例。
参照组：男性1例，女性8例，年龄27至55岁，平均年龄（42.54±1.42）岁。
观察组：男性1例，女性8例，年龄28至56岁，平均年龄（42.60±1.45）岁。两组患者在一般资料方面，相比较，不存在明显差异，不具有统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法
参照组：不对护理人员开展培训：
观察组：对护理人员开展培训：对护理人员开展90天培训，每周培训2-3次，每次培训时间为1h。应用集中学习的方法与自我学习的方法，科室定期邀请相关专家进行培训，指导护理人员安全防护方法，对其发放安全防护知识宣传手册，增强护理人员的主动学习能力。培训内容具体可分为专业技能和理论知识。理论知识就是手部卫生、具体工作职业、消毒知识、安全防护常识、化学消毒剂防护、医院感染以及传染疾病等方面的法律法规。专业技能就是通过工作特点和危害性完善供应室流程，优化工作项目，应用授课、讲解方式让护理人员对超声清洗剂的应用、干燥柜的应用、器械回收、清洗流程、核查医疗器械、包装、消毒以及美军等环节有所了解，增强自我操作能力。定期对护理人员开展培训，住院分为专业技能考核与实际操作考核，将成绩汇总后，对护理人员工作中所存在的问题进行处理，告知其不足之处，从而提高其护理能力。督促护理人员学习，有任何不懂及时询问，提高自我能力方可降低职业危害，保证自我安全。
1.3评价指标
对两组护理人员的工作中发生生物、物理、心理以及化学损伤情况。并评比两组患者职业防护行为是否合格。
1.4 观察指标
对两组护理人员的机体损伤情况做好记录，并考核两组供应室护理人员，分析其职业防护行为是否规范。
1.5统计学方法
采用SPSS 19.0统计软件进行数据分析，计量资料以 ±s 表示，比较采用 t 检验计数资料以率表示，采用X2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2结果
2.1 对比两组护理人员机体损伤发生率
观察组护理人员发生心理、物理、生物、化学损伤方式率低于常规组，两组具有统计学意义（P＜0.05）。具体见表1
表1 对比两组护理人员机体损伤发生率（n，%）
传统的护理教育只可告知护理人员相关职业技能与防护，从而导致其面对紧急事件处理能力与实践能力不足。供应室属于医院特殊的场所，需对医疗设备进行消毒、清洗等操作的场所，供应室护理人员若自我防护能力不强、专业知识掌握不足，操作能力不熟悉会存在较高的职业危害[2]。因此，对供应室护理人员开展专业技能知识培训，对其职业防护知识行为有着重要意义。
供应室护理人员存在职业危险包含是生物因素：对手术器械以及相关用品实施消毒-清洗-包装-灭菌，在操作过程中会与微生物有所接触，若防护不当就会与机体接触。物理因素：护理人员操作过程中会出现烫伤、锐器伤，甚至器械所产生的噪声降低护理人员的听力损伤。化学因素：消毒剂有着非常强的腐蚀性、刺激性与挥发性，长时间接触会使脏器受损甚至发生癌变情况[3]。护理人员自我安全防护意识差，对危险因素认知不足，无法对自我进行保护，从而产生职业危害[4]。
为提高供应室护理人员职业防护行为对其开展专业技能知识培训，并完善相关规章制度，提高对仪器设备的管理。优化对相关设备回收、分类、清洗等相关流程，提高护理人员对相关危害性的认知度，严格根据相关流程进行操作，从而保证自我安全。此外，通过培训对护理人员不足之处进行加强，并强化其手术卫生、消毒剂应用、面对职业暴露正确处理方式。通过一系列的培训，提高护理人员对防护知识的掌握，优化各个环节，保证医疗工作的优质性。为患者提供良好的服务，确保其生命安全[5]。
综上所述：对供应室护理人员开展专业技能知识培训，从而提高其职业防护知识掌握与行为能力，合理应用相关防护措施，保证自我安全性，降低职业损伤情况发展。
参考文献：
[1]欧梅珍．品管圈活动用于消毒供应室手术器械管理及控制医院 感染的效果观察［J］．中华实验和临床感染病杂志（电子版），2015.1（3）：331-334．
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[3]王健红，莫新少． 专业技能和知识培训对实习护士职业防护行为 的影响［J］． 职业卫生与病伤，2015，30（2）：80-81.
[4]赵玉娟，戴李中，郭水华． 基层医院消毒供应中心工人职业防护的 调查及干预措施［J］． 中华医院感染学杂志，2014，24（2）：509- 510；513．
[5]陈洁，李淑君，李燕妮，等． PDCA 循环在消毒供应中心质量持续改 进中的应用［J］．中华医院感染学杂志，2013，23（16）：4030-4031．
论文作者:陈静
论文发表刊物:《中国结合医学杂志》2018年10期
论文发表时间:2018/12/20
标签：护理人员论文; 职业论文; 防护论文; 知识论文; 专业技能论文; 两组论文; 损伤论文; 《中国结合医学杂志》2018年10期论文;