重庆市梁平区回龙镇初级中学 鄢正勇
【摘 要】新课改强调物理教学要联系实际生活，注重发 展学生的物理思维。所以，在物理教学中，教师除了认真研究 教材外，还要积极挖掘生活元素，以此来调动学生的学习热情， 引发学生的深入思考和探究。本文作者结合自身的教学经验， 基于初中物理教学，就生活素材在初中物理教学中的应用进行 了深入的探析，以此来和广大同仁共勉。
【关键词】初中物理，生活素材，实际应用
物理是一门实用性很强的学科，和人们的实际生活有着密 切的联系。在这种形势下，在实际教学过程中，物理教师就要 将物理课堂和实际生活有效的结合起来，以此来提高学生的课 堂参与度，让学生去体验真实的物理，真切的体验物理的实用 价值。那么，如何将生活素材有效的应用到初中物理教学中呢？ 笔者为此进行了如下分析。
1 在新课导入中，应用生活物品
在初中物理教学中，导入环节非常重要。在课堂开始的时 候，导入环节对整个课堂的顺利进行有着直接的影响。所以， 在导入新课的时候，教师一定要认真研究教材，精心设计，以 此来调动学生的学习热情，只有这样，学生才能积极主动的投 入到初中物理课堂中来。为了能够集中学生的注意力，在新课 导入环节，教师可以利用生活元素来导入新课，以此来集中学 生的注意力，让学生以更加饱满的状态学习新课。例如，在学 习《光的色散》相关知识的过程中，教师就可以提前在课前准 备好肥皂水和吸管，然后在导入的环节将肥皂泡展示给学生们， 同时抛出问题引导学生的思考：为什么泡泡会呈现彩色？这个 时候，学生们会迫切的想要知道答案，但是又不知道对这一现 象做何种解释，这个时候教师就可以引导学生进行新课的学习， 对学生们讲：同学们，在学习完新课“光的色散” 的相关知识后， 就能够很好地解答这一问题了。在这种清醒下，学生的求知欲 望一下子被激发了出来，进而积极主动的学习，真正的实现了 将生活素材和物理课堂的有效结合。
2 在实际教学中，自制生活教具
在实际教学中，调动学生的学习热情并不难，但是如何让 学生一直保持这种热情是物理教师面临的重要问题，因为初中 阶段的学生自制力比较差，在学习中经常出现注意力不集中的 情况。所以，在初中物理教学中，教师一定要采取有效的方法， 促使学生保持对物理的兴趣，只有这样学生才能去积极主动的 学习，最终实现初中物理教学效率的提升。面对这种情况，在 实际教学中，教师完全可以利用生活素材自制教具，以此来活 跃课堂氛围，让学生对学习保持长久的注意力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在学习 《摩擦力》这节内容的时候，为了能够让学生体会物体受到摩 擦力影响越大，形变越大这一物理概念，在实际教学过程中，教师可以采用自制教学的方法，来强化学生的学习。在实际教 学中，教师可以引导学生用塑料片制作成一个容易发生形变的 “软物体”，让学生能够清晰的观察到物体受到摩擦力时发生的 形变，通过学生有效观察“软物体”发生形变的大小和方向，以 此来测量摩擦力的大小和方向。在这样一个自制教具的教学过 程中，能够很好地活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，进而 实现良好的教学效果。
3 积极开展生活实践活动
在初中物理教学过程中，为了能够加深学生对物理知识的 印象，教师还可以适当的开展生活实践活动，让学生在真实的 环境中去学习物理知识，这样能够有效地将物理课堂和生活实 践有效的结合起来，让学生去发现生活中的物理，最终实现初 中物理课堂的教学效率的提升。因此，在实际教学过程中，教 师不要单单的局限于物理课堂，还应积极拓展生活实践活动， 让学生在实践中去体验物理知识的形成，进而有效的提升学生 的物理素养。例如，在讲解“电表读数”的相关知识中，其本身 就是一项就具有实践活动的课程，为了能够更加贴近现实生活， 强化学生的理解和掌握，教师可以设置这样一个课后作业：同 学们，在学习完这节内容的时候，大家需要将自己家里的电表 计数进行一个系统的统计，从早上九点到晚上九点，以一个小 时为间隔，并认真的记录下来，制作成统计图，以此来观察家 庭耗电量的情况。相比课后习题来讲，这种实践性的课后作业 更加的有意义，学生更愿意去尝试，而学生在这样的实践中， 不仅能够有效地掌握电表计数的方法，还能锻炼学生的实际操 作能力，最终实现初中物理教学效率的提升。再如，在学习“弹 力”的相关知识的时候，在实际教学过程中，教师可以引导学生 对生活中熟悉的事物如：自行车减震、跳跳床等有一个初步的 认识，之后在实际教学中，引导学生进行实际的测量，进而让 学生在积极参与中掌握有关弹力的知识。因此，在初中物理教 学中，教师要善于利用生活素材，让学生走出课堂、走向生活， 这样才能切实的提高学生的物理能力。
结束语：
总而言之，在实际教学过程中，教师一定要注重生活素材 的应用，明确生活元素和初中物理间的联系，以此来调动学生 的学习热情。此外，促使学生在生活中发现物理，切实体验物 理的实用价值，进而保证初中物理课堂的顺利进行。
参考文献：
[1]陈林.浅谈初中物理教学中如何灵活运用生活素材. 《教育：文摘版》.
[2]张素群.浅析如何运用生活素材优化初中物理教学. 《数理化学习（教育理论版）.2015.
论文作者:鄢正勇
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第11期
论文发表时间:2018/4/3
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