深圳市宝安职业技术学校 广东 深圳 518128
摘 要：中职院校作为计算机专业应用型人才的重要培训基地，其所承担的教学任务也越来越多地受到社会的重视。但由于传统教学理念的束缚，以及落后的教学方法，使得中职教育的计算机教学的效果受到了不利的影响。为了更好地培养出计算机方面的专业技术人才，混合式的学习方式开始被中职院校应用于计算机的教学中。对这种新型的学习方式，广大中职院校应积极探索，总结实践经验，促进计算机的教学取得更好的效果。
关键词：混合式教学 中职计算机 应用基础 策略
混合式学习模式是教师运用多种教学模式相结合的方法，进行理论知识与操作演示的讲解，结合现代网络教学模式，摘取传统教学模式的长处，采用面对面授课和多媒体在线教学线下评价等多种教学方式，综合运用多种相关教学理论设计合适的教学方法，达到预期的计算机专业教学目的，激发学生学习有关计算机理论知识的兴趣，营造良好的学习氛围，提高中职计算机专业学生学习相关理论知识与实际操作技能的教学效果。
一、层次性混合教学模式
混合式教学模式的中职计算机基础教学，应坚持采用层次性的混合教学模式。首先，由于学生的成长环境以及基础能力的不同，因此在学习过程中将会呈现出差异性。中职院校针对学生之间的差异性，应根据学生之间的不同特点以及优势进行层次划分，继而实现有效性的计算机基础教学。中职院校的计算基础教学是提高学生综合能力与实力的重要内容，校方可以先对学生的计算机基础能力进行摸底调查，充分了解学生对计算机技术的掌握情况以及主要的学习需求，继而实现因材施教的教学理念，采用分层式的教学模式进行教学。分层次的教学模式下各个班级的学生将是按照能力与基础进行划分学习小组，其中每个学习小组中进行责任制划分。教师会针对该小组的主要特点以及实际能力进行任务划分以及操作实训，其中操作内容以及标准之间存在差异性，各个学习小组之间可以互相借鉴与学习，继而在实践教学活动中培养学生的团队合作能力。与此同时组内合作、组间竞争的教学模式能够营造良好、轻松的学习氛围，继而提高学生自主学习的能力以及计算机基础操作能力，提高高职计算机基础教育的质量和效率。
二、模块化混合教学模式
混合式教学模式的中职计算机基础教学，应坚持模块化的混合教学模式。计算机基础模块化教学主要分为基础理论知识、实际操作能力以及理论知识与实践操作相结合等方面。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，实践操作的教学内容中通过实例的教学形式进行讲授，并且教师详细地演示操作过程以及操作步骤，在学生进行学习的过程中强化操作流程，并且结合理论知识与技术要点的讲解，在实现实践教学的同时贯彻理论教学。并且模块式的教学模式对于学生知识的深入理解以及实际操作能力将会有很大的提升，继而为学生进行进一步计算机技术的学习奠定基础。教师在教学环节中应通过主板在课前设置好相关的教学数据，并上传至网络在线平台之中，供学生自行学习和数据查找，而教师在课内有限的教学时间内讲解重点以及难点知识，以及学生学习过程中存在的共性问题。
三、网络化混合教学模式
混合式教学模式的中职计算机基础教学中，应坚持网络化的教学模式，并且不断完善教学考核评价体系。首先，网络教学能够针对课上的教学内容进行拓展和补充，借助网络教学平台教师实现对学生的辅助教学，而学生也能够打破时间和空间对于学习的限制，实现自主性的学习。混合式教学模式的中职计算机基础教学知识较为零散，且对于实践操作的要求较高，基于此教师将教学内容制作成视频的形式上传至在线学习平台之中，学生可以在课下随时对课堂教学内容进行巩固和复习。并且基于在线教学平台，中职学生可以制定适合自身的学习计划，并根据学习目标开展具有自主性的计算机基础知识学习，或是组建学习兴趣小组，同学之间一起相互协作学习。其次，教学评价是对学生的学习成绩以及学习效果进行衡量和评定的重要方式。传统的教学模式中对于学生学习成绩进行评价的方式主要为测试，混合教学模式视角下，学生学习成绩的评价与考核方式将更加丰富和多样，其中可以包括笔试或是上机考试、同时教师评价、学生评价以及学生自主学习平台的学习时长等，皆可作为学生学习成绩考核的一部分。
四、运用新型交流模式，跟进学生学习情况
在如今科技与经济高速发展的时代，大量新型交流工具不断出现，新一代的青少年更是紧跟时代潮流的发展，这就要求教师充分利用网络资源，掌握这些交流工具的使用方法，利用这些工具完成和学生的交流。采用这种新型的交流工具，能够和学生时刻进行沟通，加强学生与教师之间的交流，学生也可以通过这些交流工具，询问有关计算机专业的理论知识，提高学生的学习效率，从而满足“五预期”的教育教学工作的要求。在与学生的日常交流中，教师要做到能够及时发现学生的学习长处与学习短处以及进步，及时肯定学生的进步，并稍加物质奖励，让学生感受到学习的进步与人生的成功，同时对于学生学习中存在的不足，要及时指出，并给予帮助，解决学生在某方面存在的问题。
参考文献
[1]任蕾蕾 混合式学习在中职计算机中的实践研究[J].计算机知识与技术，2018，（14)。
[2]葛云锋 混合式学习在大学课堂教学中的运用[J].教育与职业，2015，（35)。
论文作者:曾珊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第307期
论文发表时间:2019/6/18
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