甘肃省兰州市红古区海石湾幼儿园 730084
摘 要：家长大多会选择外观精致、价格昂贵的电动玩具，可操作性不强，难以满足孩子的需求。大多数孩子玩了一半就会选择丢弃，毫无爱惜之情，也特别容易引起同伴间的攀比心理。如果引导孩子自己制作，不仅能提起幼儿的操作兴趣，还能够让幼儿增强环保意识和创新意识，对于提高幼儿的动手操作能力有着积极作用。
关键词：幼儿园 废旧材料 利用价值
新《纲要》要求我们将废旧材料运用于幼儿园的教育教学活动和游戏活动中。而随着经济、社会的发展，幼儿教育倍受关注，先进的科技产品逐步取代了自然产品，无论是教具、玩具都更加精致、新颖。但那些外观精致的电动玩具往往价格昂贵，而且它的转换性、操作性不强，难以满足孩子好摆弄、爱探索的需求。另外，当今世界环境问题日益突出，环保意识是每个现代公民应有的素养之一，而环保教育应从小抓起。在幼儿园的教育活动中合理利用废旧材料，对于培养幼儿的环保意识和创新意识、提高幼儿的动手操作能力有着积极作用。
一、调动多方收集美工材料
1.幼儿收集。对于生活中材料的收集，幼儿更希望在生活中采集、参观并收集。在平时的教学活动中，可带领孩子们认识大自然、种子的奥秘、瓜果壳的辨别，先尽可能引导幼儿收集果实、种子还有稻穗、麦秸、玉米皮、棉花、各类豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等丰富美工区的材料，并在收集的过程中更深入地了解这些自然产物，把所学的知识运用到实物中、运用到生活实际中，孩子们会产生不一样的自豪感。
2.家长收集。大部分的材料家长会收集，会提前把生活中的废旧材料进行收集，主动带到学校里面，供幼儿操作。像是牛奶盒、纸巾盒、月饼盒等。
3.教师收集。教师的作用在于引导幼儿与家长共同收集和美工区相适应的材料，是家长和幼儿之间一座沟通的桥梁，让幼儿进行感性认识。在对于事物的认知过程中活动区的材料不断丰富，幼儿能够对事物有更深的了解，并可能产生新的认知。
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二、有效投放活动材料，提高活动效果
1.注重材料投放的目的。废旧材料若是种类丰富、经济实用、数量充足，孩子们就有更广阔的空间去创造、去探索；同时也要引导孩子们认识到废旧材料的作用，让幼儿在自我的创作中感受事物的改造，并知道废旧材料再生的用途。
2.注重材料投放的层次性。在材料上要按由浅入深、从易到难的要求投放，将所要投放的材料逐一与幼儿通过操作该材料可能达到的目标之间，我们在活动区材料投放中也注重材料投放的层次性。这样一来，幼儿就能根据自己的水平和能力选择材料进行操作，同一个活动就能满足不同需要和能力的幼儿。
3.材料投放的完整性。大班幼儿的动手能力和思维能力有着明显的提高，在废旧材料的投放上要注重材料的完整性。在这个学期中，孩子们从家带来很多废旧材料，例如鞋盒。鞋盒比较硬，我们就不提倡孩子们用剪刀剪。但是在幼儿的操作中，教师作为一个引导者，特别是大班的孩子，有自己的想法，他们会根据手中的半成品（彩纸、吸管、塑料袋等）进行装饰。除此之外，像是牛奶盒、瓶子、杂品袋都是很好的操作材料。我们呈现完整的材料，让幼儿发挥他们的想象力和创造性，会有意外的收获。
4.材料投放的安全性。在材料的投放上面，安全是第一要务，只有保证了材料本身的安全，才能发挥其教育作用。材料的投放要有利于幼儿身心健康，这也是对于孩子们的安全负责。
三、指导幼儿变废为宝，手脑并用开发创新能力
1.做一做。幼儿将收集起来的废旧材料视作无价之宝，充分发挥想象力，动手制作各种喜欢的物件，满足了创造的欲望。
2.剪一剪。废旧物品收集完成，需要艺术的加工才能变废为宝，才能为我所用。家中过时的挂历，读过的彩版报纸，彩版的图书画张，都是很好的材料，可以将上面的人物、花草、虫鱼鸟兽等剪一剪，然后粘贴成自己喜欢的图案，装饰物品。凡是眼中看到的物品都可以去装饰，这样幼儿的动手能力就能发挥到极致，达到教育目的。
3.贴一贴。画画是大家都知道的，但是利用废旧物品画画好像不是太熟悉，那么教师就要从这方面着手去教育幼儿，利用手中的废旧材料，发挥自己的聪明才智，将废旧材料变成取之不尽、用之不竭的聚宝盆。
幼儿们各自发挥着创新能力，表达自己的所感所想。废旧物是社会发展不可避免的，它的回收利用是发展循环经济的重要途径。而废旧材料在幼儿园的合理利用，则发挥了其独特的教育价值。它的科学投放、合理使用，能使幼儿的创新能力、动手能力、合作能力、社会交往能力等得到充分发展，让幼儿体验到变废为宝的乐趣，明白废旧物品的可利用性，养成不乱扔废物的好习惯，从小形成珍惜资源、热爱环境、保护环境的意识。
参考文献
[1]张琴 废旧材料在区域活动中的利用[J].人生十六七，2017，（11）。
[2]周忠梅 浅谈废旧材料在幼儿园的创意运用[J].好家长，2016，（46）。
[3]林燕 幼儿园利用废旧材料需要注意的问题[J].福建教育，2015，（Z7）。
论文作者:彭小红
论文发表刊物:《素质教育》2017年7月总第241期
论文发表时间:2017/8/10
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