陈玲 四川省成都市简阳市禾丰镇碑垭九年义务教育学校 641400
【摘要】在新课改背景下，初中语文教学提出了更高的要求，不仅要传授学生的语文知识与能力，还要对学生的核心素养进行培养。核心素养是学生对语文的综合能力的把握，培养学生的核心素养对于学生学习语文知识有着重要的帮助，并且对于学生的自主学习能力和理解能力有着有效的促进作用。本文就初中语文课堂培养学生核心素养的策略进行了探究，希望能够有效提高学生的核心素养，发展学生的综合素质。
【关键词】初中语文；语文课堂；核心素养
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-174-01
前言：培养学生的核心素养是语文课堂教学的重要目标。在初中语文教学中培养学生的核心素养，不仅符合了新课改的要求，还能够提高学生的语文学习能力，实践能力等等，同时也是适应了学生学习的需求，为学生未来更好的适应社会打好基础。在语文教学中要采取多样化的教学手段，将学生的学习兴趣充分的调动，促使学生积极主动地加入语文课堂，使学生在自主探究中实现语文核心素养的提高。
一、明确师生地位
在传统的语文教学中，教师在讲台上讲解知识，学生在座位上听讲，这种灌输式课堂教师未能尊重学生在课堂中的地位，忽视了学生的个性发展，无法有效提高学生的核心素养。教师要清晰的认识到教师在课堂中占据主体地位并不是一件好事，无法促进学生核心素养的提高。因此，在语文教学中，教师要逐渐培养学生的主体意识，使学生认识到自己才是语文课堂学习的主体，教师只是课堂活动的组织者与管理者。只有明确教师与学生的地位，才能调动学生的积极主动性[1]。
二、激发学生兴趣
兴趣是学生学习的动力，在语文教学中，教师只有将学生的学习兴趣激发，才会是学生全身心的投入到语文知识的学习，从而促进学生核心素养的提高。在语文教学实践中，教师要采取多样化教学手段将学生的学习兴趣激发，为学生创设情境，依据学生的兴趣爱好结合教学内容，采取学生喜欢的形式调动学生参与语文课堂。教师可以使用情景教学法、多媒体教学法、合作学习法等等形式使学生主动的加入到学习中。激发学生的学习兴趣有助于学生核心素养培养[2]。
在学习《春》这节课时，教师通过语言渲染和多媒体播放图片能够有效的吸引学生的注意，充分激发学生的学习兴趣，使学生主动的投入到语文课堂中。为学生播放图片，并引导学生。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一提到春，大家的眼前就仿佛展现出阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，很多文人都写过很多诗文来吟咏、歌颂春天。同学们回忆一下，以前学过哪些有关春的诗词？1.野火烧不尽,春风吹又生。2.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。3.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。4.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，大家来共同欣赏一篇今人赞春的散文。
三、理论实践结合
在初中语文教学中，学生对于语文知识的记忆通常是由背诵实现的。在新课改下，才逐渐重视对语文知识的理解和应用。因此，在实际的语文教学中，教师要将理论知识与实践教学相结合，在帮助学生记忆语文知识的同时，将学生对语文知识的理解能力以及实际的应用能力提高，让学生在不断的实际操作中体会到语文知识的魅力，感受到语文学习的实用价值。教师要将传统的死记硬背的形式转变，开展实践性教学活动，让学生在趣味性的教学活动中提升自身语文知识，发展语文能力。例如，开展诗词大会、朗读者、语文知识竞答等等，在激发学生学习语文兴趣的同时，也是学生提高了语文实践能力，强化了自身语文素养。而且，教师还要将语文知识运用到学生的实际生活，使学生深刻的意识到语文与生活之间的联系，在熟悉的生活中加深对语文知识的理解和掌握，促进学生综合素养的提高。理论与实践结合是培养学生核心素养的有效措施[3]。
四、建立评价机制
在实际的语文教学中，通常会出现这样的情况，学生虽然成为了课堂教学的主体，但是，教师并未建立有效的评价机制，导致初中语文课堂的效率得不到提高。在语文教学中建立公平的评价机制极为重要。可以采取课堂打分制度，在学生回答完问题后，让其他学生就回答进行简单的评价并打分，既能让回答者认识到自己的不足，还能够使其余学生找到相同点，加以深化，找到不足，加以补充。
结论：在初中语文课堂培养学生的核心素养，能够提高学生语文知识以及综合能力，同时还会使学生的文化水平与道德素养获得同步提高，使学生真正的成为适合社会发展的应用型人才。在初中语文教学实践中，教师要采取以下措施实现学生核心素养的提高。明确师生地位、激发学生兴趣、理论结合实际、建立评价机制，有效的实施这些教学措施，学生的核心素养会有显著的提高，同时初中语文课堂的教学效率也会得到提升。
参考文献：
[1]李华.基于核心素养培养的初中语文教学研究[J].语文教学通讯•D刊(学术刊),2019(02):24-26.
[2]屠丽娜.初中语文课堂如何培养学生核心素养的教学探索[J].读与写(教育教学刊),2018,15(12):93.
[3]李兴龙.初中语文课堂学生核心素养的培养教学探究[J].课程教育研究,2018(32):40-41.
论文作者:陈玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月3期
论文发表时间:2019/4/8
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