关键词：教学优化；高中物理；教学设计；教学研究
物理是高中阶段的重要学习科目之一，而又因其对抽象思维和逻辑思维的要求较高，给学生的学习带来了很大的困难。很多学生因此对物理的学习缺乏兴趣，这给教师的教学带来一定的影响。新课程的实施要求教师实现对教学的优化，提高教学的有效度，所以在实际的教学中，教师必须重视教学的优化，设计行之有效的教学方法对课堂进行改进，通过提高学生的课堂参与度。
一、设计有效导入，激发学生兴趣
对教学来说，教师若想实现教学效果的有效提升，就要能从教学的各个环节入手作出调整。而导入作为教学的起始部分，对教学的整体效果有着很重要的影响。为了实现对教学效果的有效提升，教师在教学实际中要能结合教学实际对教学的导入环节进行革新。在过去的教学中，很多教师并没有认识到导入对于教学的作用，在授课中往往是直接进行知识点的教学，学生在学习兴趣并没有有效得到调动的情况下直接进行学习，学习的意愿与动力就大打折扣。教师在备课时就要能结合教学实际，设计趣味化的导入过程，利用相应的导入过程，实现学生学习兴趣的有效激发。
例如，在进行“摩擦力”这一课的教学时，由于本课内容是对一种物理现象的探究，教学导入时，可以给学生展示几张生活图片如矿泉水瓶盖上有竖纹，让学生思索为什么矿泉水瓶盖要做出这样的设计，如果没有竖纹会怎样。教师还可以为学生展示汽车刹车片的构造图，使学生探索为什么刹车片可以让极速行驶中的汽车快速减速。通过引入，学生就对摩擦力产生了一定的感性认识，学习兴趣得到了有效的激发。
二、重视实验教学，促进学生发展
物理是一门实验学科，对高中物理的教学工作来说，实验教学也是其中非常重要的一部分。在实际教学过程中，实验教学的开展上还存在一些问题。这些问题主要表现在两个方面。第一个方面是教师实验教学模式的选择，很多教师还延续着过去的实验教学设计，在教学之中开展的实验的形式一般为演示性实验，较少让学生去亲身参与实验，而这就使得实验教学很难发挥出对学生能力培养的功能。另一个方面是在实验的总结之上，在实验结束后，教师并不会对实验进行很具体的总结，找出实验中可能存在的问题，这就导致教师的实验教学在很多时候都保持一个低效的情况，这就使得教学也受到了很大的影响。所以为了实现对实验教学效果的提升，达成对学生的发展，教师就要能结合教学实际采用有效的方法进行教学的调整。
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例如，在进行“测量电源的电动势和内电阻”这一课的教学时，一般都是提前让学生按照伏安法连接电路。为了实现学生能力的有效发展，提升教学的有效性，教师可提前给学生多提供一些器材，比如电阻箱、单刀双掷开关，多个电压表和电流表，然后引导者各个小组的学生，明确实验探究的原理，自主选择合适的仪器，设计相应的实验电路连接操作。在实验结束之后，可能不同组别的学生会设计不同的实验电路做实验。通过大家的共同讨论，教师也要能对实验做出总结，指出学生在实验中采用的方法如安阻法、伏阻法；实验过程操作上存在的问题，使学生能加深对实验原理的理解，解放学生的思维，达到思维创新的目的。
三、结合教学资源，实现教学优化
除了导入和实验之外，为了达成教学的有效优化，教师还要能正确认识到教学中相应的教学资源对教学的影响。而教学资源即是指教师在教学中所使用的教具、教学资料等物品。在过去的教学中，教师教学工具较为简陋，可以使用的教学资源比较少，在进行复杂物理知识的讲解时很难让学生快速理解。而在现在随着科技的发展，给予教师的选择变得更多了，所以为了实现教学的有效优化，教师就要能结合教学实际，将相应的教学资源有效的结合起来，使用多媒体和互联网等工具，采集更多的教学资源并将其融合运用。
例如，在进行“磁场”这一课的教学时，磁场的空间立体分布是学生学习的一个难点。由于磁场本身是不可见的，通过撒铁屑和放置小磁针只能模拟展示一个面内的磁感线，所以为了加深学生的印象，促进学生的空间想象能力，教师就可以将多媒体利用起来，借助其展示功能将磁场的立体空间分布用动画的形式动态表示出来。比如从直线电流的磁场变化到环形电流，通过动画的直变弯过程，使学生在理解环形电流磁场分布与直线电流磁感线分布的关系，可以加深学生对于磁感线分布的认识。
在讲述磁生电现象时，可以利用传感器导线切割地磁场生电，也可以播放一些趣味性的视频如日本NHK制作的《大科学实验》一期节目如“跳绳发电”，让学生体验物理实验的优美与有趣。
综上所述，为了实现对高中物理教学设计的有效优化，教师在实际的教学过程中要能对自己的教学做出反思，并结合实际的内容制定相应的教学改进计划。在教学实际中，教师就可以设计有效导入，激发学生兴趣；重视实验教学，促进学生发展；结合教学资源，实现教学优化。
参考文献：
[1]蔡千斌.基于核心素养的高中物理教学设计优化方法探讨[J].物理之友,2019,35(03):7-9+13.
[2]陈海华.探讨优化高中物理教学的策略[J].中国校外教育,2017(S1):453.
论文作者:黄晓丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：教师论文; 学生论文; 磁场论文; 教学资源论文; 实验教学论文; 教学设计论文; 物理论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;