一、简洁性与复杂性的统一
2019年高考全国文综Ⅰ卷第13题仅用30个字叙述了企业“对同一商品，老客户价格高，新客户价格低的价格策略”，可谓简明扼要、惜字如金。但对该商品的类型并未进行描述；“老客户价格高，新客户价格低”虽现实真实存在却表象特征；企业价格策略的原因也是复杂多样，如需求弹性、市场自发性、企业盈利目标等，但该情境对价格策略本身内容的描述较为简单。
针对这一特点，笔者认为思想政治学科试题命制要控制好情境素材的数量，对材料的处理要尽量做到在保留关键事实与特征的前提下，剔除扭曲情境认知的“细枝末节”，对情境进行增删再造，使材料文字做到精炼化、简洁化。简洁并不代表简单而没有难度，适度的困难反而更能激发思维的跳跃，因此情境还需要具备一定的复杂程度。情境材料不应是一个简单的点或面，而应该是一个立体性的完整过程。命题者在创设试题情境时可以通过增加主体参与、延伸材料的纵深性等形式构筑简洁性与复杂性相统一的试题情境。
二、结构化与劣构化的统一
2019年高考全国Ⅰ卷38题中国国际进口博览会为议题，按照两个逻辑层次构建试题情境。从认识事物层面，情境按照“我国进口贸易的概况一一降低进口关税的举措和关税降幅比例——举办首个国际进口博览会一—进口商品的具体类别”顺序设计，结构清晰、逻辑严密，符合当前高中学生的心理特征和认知发展规律，有助于学生对当前我国进口贸易现状的了解和分析。从完成学科任务的角度看，试题情境涉及整个国内市场、生产者、消费者三个方面，既凸显国内市场大势，又关注生产者调整产品结构，推动转型升级的要求，还从满足消费者对美好生活的需要进行阐述。整个试题情境两个逻辑层次，两条主线，合理清晰，富有美感，做到了试题情境的结构化。但是为了增加试题情境的难度，情境设计时以通过对进口商品类别的归纳，渗透着对生产者、消费者有效需求的满足等形式对第二条主线，即国内市场、生产者、消费者三个角度的描述进行了隐性处理。
基于以上特点，笔者认为好的试题情境的创设，其情境内部、问题内部及情境与问题之间的结构化程度都非常高，且要求明确、范围清晰、有助于学生展示素养。因此，编写试题情境要遵循生活逻辑、理论逻辑，进行适当增、删、改，做到情境结构化。常用的情境结构创设形式有总分结构、并列结构、因果结构、承接结构和转折结构等。创设情境结构时可以单独以一种结构呈现，也可以结合多种结构，其目的是使情境材料遵循逻辑，尽可能地符合学生的认知发展规律和心理特征。获取和解读信息的能力是当前高考对学生的基本能力要求，其不仅要求学生全面准确获取试题的显性信息，要要善于挖掘其隐性信息。因此，为了适度增加试题难度，还需要将部分信息隐性渗透到试题情境中，同时通过对逻辑顺序适当调整等形式对试题情境进行劣构化处理，实现整个情境设计做到结构化和劣构化的统一。
三、真实性与导向性的统一
2019年高考文科综合全国I卷第13题，以企业“对同一商品，老客户价格高，新客户价格低的价格策略”为背景，真实地反映了大数据杀熟等经济现象，引导学生树立市场规则意识，坚持诚信为本。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第23题通过平语近人描述钉钉子的真实感悟，引导学生注重量的积累，培养踏实奋进的精神。试题情境取材真实，表述科学，又对学生思想意识具有导向作用。
笔者认为，试题情境创设要做到真实性与导向性的统一。思想导向性是思想政治课程最重要的特点，好的情境要弘扬社会主旋律、传递正能量，让学生在积极、阳光、愉悦的情境中完成测试，同时受到正确的世界观、人生观、价值观的熏陶。在创设思想政治学科试题情境时，要突出思想政治课程的价值导向作用，优先选择那些能引导学生正确认识我国在经济、政治、文化、社会、生态方面的现实表现和主要特征，理解和认同国家应对新时代新挑战的政策举措，彰显社会正能量，弘扬社会主义核心价值观。真实的、符合客观实际的、具有可信性的材料，可以增强学生的认同感，保证试题的测量有效性。情境材料的选取和创设要真实，要经得起推敲，不能是虚构更不能是虚假的，这就要求命题者在深入生活，把握常识，了解前沿的基础上反复推敲、反复检查，做到心理情境要真实地反映学生内心世界，触动学生心灵；道德情境要真实，由此触发学生道德情感，让学生内化于心外化于行；时政情境要真实，使学生更加深刻地认识社会、融入社会；对材料加工改造保持素材的本真。
四、情境与立意设问的统一
2019年高考文科综合全国I卷第39题，以建国70周年为背景，以人民政协的参政议政活动为素材，要求学生说明人民政协在国家治理体系中的地位和作用。从试题的立意来看，要考查学生人民政协的地位、作用知识的掌握情况，通过学生思考人民政协在国家治理体系中的地位以及发挥作用的实现途径和方式，来考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用知识的能力以及描述和阐述事物的能力，进而理解中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的基本政治制度，有利于培养政治认同、科学精神和公共参与的核心素养。从试题的设问来看，知识范围是政治生活，主体是人民政协，问题指向为地位和作用，限定词是国家治理体系。试题情境由三部分构成，首先指出人民政协与共和国同岁，是国家治理体系的重要组成部分；接着介绍了人民政协的构成，要求学生思考人民政协这种构成形式的优势；最后列举了人民政协的具体活动和做法，要求学生思考这些做法发挥了什么作用。
该试题的情境设计服从立意的表达，情境结构与设问结构高度关联，做到了情境与立意、设问的一致性。笔者认为，立意反映试题考查的目的，情境是实现立意的承担者，设问关系着立意能否实现以及实现的程度。因此，在命制思想政治试题时要坚持情境与立意、设问的一致性原则。具体可以通过先确定立意，然后根据立意找情境的方式来实现情境与立意的统一；通过对情境进行结构化处理，使得情境的结构与设问的结构保持一致性，也可以通过对核心概念、关键词的二次转换来实现情境与设问的统一。
五、专业性与生活性的统一
2019年新课标全国I卷第16题以村务公开为切入点，考查民主监督相关知识。“四亮”工作法、惠民政策、民情一点通等学科专业术语频繁出现，但试题情境来源于农村基层，很接地气。第19题，通过电影《流浪地球》考查传统文化、文化交流及文化创新相关知识。情境描述多使用中华优秀传统文化、融入价值理念、借鉴等思想政治学科专业术语，但选材仍然来源于生活实际。
结论：在试题命制素养立意的时代背景下，情境创设是否科学合理，既关系到对学生学科核心素养的培养，也关系到对学生是否达成学科素养的评价。思想政治试题命制必须重视情境创设，优化试题情境，命题者只有提高情境创设能力，优化情境创设策略，才能真正让学科核心素养落地生根。愿我们做思想政治试题命制的有心人，不断探索，不断感悟，不断成长，享受情境创设的乐趣。
【本文系河南省教育科学“十三五”规划2016年度重点课题“高中思想政治试题的命制及评价研究”之研究成果，课题批准号〔2016〕-JKGHA-0122】
论文作者:高书立
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：情境论文; 试题论文; 人民政协论文; 立意论文; 学生论文; 设问论文; 结构论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;