黑龙江省大兴安岭地区新林区疾控中心
【摘 要】目的：探讨孕期健康教育在产护理中的临床价值。方法：采用回顾性方法，选取2013年8月-2014年10月以来我院收治的100产妇的临床资料，按照护理方法的不同将他们分为2组，观察组和对照组，每组各50例；对照组常规产前检查。观察组在对照组织基础上，采取系统健康教育，观察两组产妇分娩方式选择、母婴结局等指标。结果：观察组产妇自然分娩率为75.7％明显高于对照组，51.4％的自然分娩率（p<0.05），差异具有统计学意义。观察组的产后大出血发生率、巨大胎儿以及低出生体重儿发生率显著低于对照组。结论：在妇产护理中，进行孕期健康教育，能提高产妇分娩认知，进而增加自然分娩率，减少并发症发生率。
【关键词】孕期；健康教育：妇严护理
孕期妇女处于生理特殊期，身体、心理等各个方面比较特殊，压力比较大，可能会存在过多、过少的心理问题，负面情绪较重，这样可能影响产妇顺利分娩。这些问题主要与孕妇的认知有关，由于对分娩只是的匮乏，容易出现紧张感。有关研究显示孕期健康教育护理能够有效提高产妇对分娩的认知，缓解产妇心理问题，帮助产妇顺利分娩。我院为了研究健康教育护理效果，特选取100例孕妇进行分析，现报告如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
随机选取2013年8月～2014年10月以来我院收治的100产妇的临床资料进行回顾性分析，产妇年龄22-40岁，平均年龄（30.12±0.36）岁；妊娠3-42周，其中初产妇70例，经产妇30例：两组孕妇在年龄、孕周、文化程度等等方面没自明显差别，具有可比性。
1.2 护理方法
给予对照组产妇常规产前检查、产科教育以及简单的护理措施，指导产妇平衡饮食、适量活动，观察组胎儿命体中监护。观察组产妇在对照组护理基础上进行系统的健康教育护理，具体方法如下。
1.2.1 心理护理
产妇往往因为不了解自身状况，常表现为紧张、焦虑等负面情绪，导致心理状态不佳，情绪低落等，基于此护理人员应该主动与患名或者家属进行沟通、交流，认真解答患者的疑问，树立患者治疗信心。缓解孕妇紧张情趣，使患者以最佳的积极配台治疗。
1.2.2 妊娠知识教育
根据产妇身体状况和不同孕期以及孕妇知识水平，制定合理的健康教育措施，普及孕期知识，捉高孕妇妊娠认知。指导孕妇及家属正确看待妊娠及分娩流程，让产妇了解分娩疼痛持续时间、疼痛原因，以及缓解疼痛的力法，并指导产妇进行产前训练、新生儿监护、母乳喂养等知识，指导孕妇正确的产前饮食，营养均衡，避免巨大儿或者低出生体重儿的出现。
1.2.3 产前诊断教育
让产妇了解产前常见疾病类型，症状、发生的原因以及危害等，提高孕妇警觉性，指导产妇进TORCH感染监测，以预防死胎、流产等，提高优生率。提高孕妇对遗传病的认识，提高母婴传播防范意识，指导孕妇进行常规血清检查，防治妊娠期糖尿病、高血压等并发症的出现，提高母婴生存质量。
1.2.4 产后健康教育
产后嘱咐产妇多休息，指导产妇进行自我监护、心理状态调节、乳房护理以及安全用药等。指导产妇新生儿护理措施，教授产妇正确的哺乳方法等。同时注意产后个人卫生，勤换洗内衣，注意阴道清洁，防止产后感染。
1.3 观察指标
在护理过程中观察产妇分娩方式、产后大出血、感染率、新生儿情况、产妇产后并发症情况等。
1.4 统计学处理
本次研究所有数据均采用SPSS19.0软件进行统计处理，计数资料用X2检验，用（±S）表示计量资料，如果P<0.05，具有统计学意义。
2结果
观察组产妇自然分娩率为75.7％明显高于对照组51.4％的自然分娩率（p<0.05），差异具有统计学意义。观察组的产后大出血发生率、巨大胎儿以及低出生体重儿发生率显著低于对照组（p<0.05），差异具有统计学意义，见表1。
3 讨论
近几年，随着医疗水平的进步与发展，人们对医疗服务有了更高的要求，医院必须提高医疗服务水平，和谐医患关系。孕妇处于生理特殊期，身心比较脆弱，应该加强孕期护理，提高孕妇妊娠认知，特别是初产妇，由于缺乏正确的妊娠、分娩知识，过度紧张、害怕疼痛，对自然分娩没有信心，给自身及胎儿造成一定的影响。所以临床上应该注意孕期健康教育护理，提高护理满意度。
有关研究显示，合理的孕期健康教育措施能够增加产妇认知，提高自然分娩率。健康教育首先应该重视产妇的心理护理和健康知识宣传，护理应该积极与孕妇交流、沟通，向产妇讲解疾病相关知识，告诉产妇积极配合治疗的重要性，调整产妇心态，缓解孕妇情趣；并根据产妇及家属的文化水平与理解能力，选择适当的方式讲解妊娠期常见疾病的病因、主要症状、治疗方法、护理措施及注意事项。告诉患者如何调养能够取得较好的预后效果。嘱咐患者注意休息，平复心情，以积极的心态接受治疗，树立战胜疾病的信心。科学调整孕妇的膳食结构，纠正代谢絮乱，控制总热量，保持集体平衡。
本次研究中，观察组患者在观察组产妇自然分娩率明显高于对照组（p<0.05）；观察组的产后大出血发生率、巨大胎儿以及低出生体重儿发生率显著低于对照组。主要是因为产妇的心理状态以及对分娩的认知对分娩方式的选择有一定的影响，而且孕妇对孕期知识的了解程度较好有利于提高母婴生存质量，提高自然分娩率。
综上所述，孕期健康教育应用于产妇临床护理中具有重要的临床应用价值，不仅能够缓解产妇紧张情绪，而且能够提高孕妇分娩认知，降低产妇产后并发症，提高母婴生存质量，提。高优生优育。
参考文献：
[1]张文新.孕期健康教育在产科门诊护理中的临床应用分析[J].国际护理学杂志，2014（10）：2796—2797.
[2]戎惠娟，刘杰，许艳蕾.孕期健康教育及心理护理干预对初产妇活跃期[J].河北医药。2013，35（16）：2528-25829.
论文作者:贾宗宏
论文发表刊物:《航空军医》2016年第9期
论文发表时间:2016/6/22
标签：产妇论文; 孕期论文; 孕妇论文; 健康教育论文; 产后论文; 发生率论文; 对照组论文; 《航空军医》2016年第9期论文;