韦文合 南宁市第一职业技术学校 广西 南宁 530011
摘 要：目前在职业学校的汽修专业的教学中，不少的专业教师开始把多媒体技术引入课堂教学，从而实现教学理论一体化的教学效果。但真正能够发挥多媒体技术的主导作用存在不少尚需解决的问题，如何使多媒体技术课件对专业教学更有针对性和真观性？为此对汽修教学课件的设计进行了探讨和研究。
关键词：多媒体技术 教学课件设计 思考
多媒体技术是一种集图文、音频、视频、动漫设计为一体的教学信息技术，通过计算机信息技术处理，实现信息的交互式控制，以信息量大、内容丰富、手段新颖、形式多样等优势。能够直观、形象地激发学生的学习兴趣，实现教学理论一体化的教学效果。
在国家对职业教育政策的支持下，我校的汽修专业得以快速发展，从原来的几个班发展到十二个教学班。目前我校汽修专业基础课程为汽车底盘构造、汽车发动构造等组成，为了解决面临的问题，任课教师在教学实践中除了实物、教具等传统教学手段外，开始运用多媒体技术，通过多媒体技术实现教学一体化达到教学效果的最大化。从目前使用的多媒体教学课件设计制作中仍有许多不足之处，有待进一步提高。
一、多媒体课件设计现存的主要问题
1.教学课件应用认识模糊。由于我校汽修专业起步较晚，引进的汽修专业专任教师90%是青年教师，对于现代多媒体教学课件有着较高的制作水平，从目前我校所使用的汽车底盘教学课件中，由于部分教师对多媒体教学形式存在模糊的认识，片面认为运用多媒体教学就是教学手段实现了现代化。特别是年轻教师过分强调多媒体课件的作用，认为每一章节都应利用多媒体课件进行。没有考虑底盘教学中要求本专业首先需要掌握专业操作技能，并需要一定的专业理论知识进行判断分析，很多专业汽修课件设计上存在盲目使用多媒体教学的现象，于是导致很多的专业教师不管课程特点是否需要，一味地要求使用多媒体技术授课，既得不到相应的教学效果，也严重浪费了教学资源。
2.多媒体课件设计制作水平与教学内容脱节。虽然青年教师有着较高的制作水平，但大多数课件仅仅是制作水平高，目前多媒体课件的问题是对教材内容的复制，缺乏对学生、教材、教学内容的研究，课件的设计没有以教学目标为依据，涵盖汽车底盘的知识和技能两方面的要求。导致多媒体教学的效果比较差，没有很好地提炼和总结教材内容。很多课件设计上没有很好地运用多媒体软件的多样性来表现所要讲授的内容，没能很好地表现出教材的内容，教学设计主题不明，层次不清，制约了多媒体课件的辐射作用。
3.多媒体教学设计没达到预期效果。汽车底盘教学主要是让学生掌握底盘的基本原理和基本构造，了解汽车底盘的常见故障和故障处理方法，熟练运用底盘检测和维修技术。教学内容和教学节奏都是按照课件设计进行，所以教师都是眼睛看着屏幕，按照课件的顺序过程呈现机械性操作，课堂的交流气氛较少，师生之间的互动性，整个过程不能随意改变，出现了教师机械地讲、学生被动地听的局面，完全放弃了传统教学模具、板书，使得课堂教学缺少新意，课堂应变能力差，导致课堂教学效果差。
二、多媒体技术应具有的优势
1.充分发挥多媒体教学设计的重要作用。注重充分发挥多媒体教学设计的视听心理效应，学习不应被动地接受外部的刺激和知识的灌输，学习情境中进行学习应与视听心理学相结合，应当是更接近、更符合实际情况的学习活动。由于多媒体和网络技术能够提供图文声并茂的情境，能提供有利于协作的学习的交互式学习坏境。还能够提供有利于激发学生主动发现、主动探索的大量资源，多媒体和网络技术的普及，为学习环境提供了最理想的条件。
2.多媒体技术优化教学设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体的作用和效果必须通过优质的教学设计才能表现出来，提高多媒体课程教学应用效果的前提条件是对多媒体学习资料的优化设计，多媒体学习资料设计的基本原则是最优化，选择出最好的系统方案。多媒体的组合要达到最优化，关键是能否最有效地突破教学难点。我们在选用多媒体时就必须把它放到课堂教学过程的整体系统中去设计、去构建，充分考虑与教学过程中的其他要素的相互联系和作用，综合各种因素的基础上，选用最优效果的媒体，实现多媒体的最优化组合。优化教学设计即根据教学内容及教学目标，选择适当的教学媒体、适宜的教学策略和方法，优化课堂教学环节取得最佳教学效果。
3.能够帮助学生更好地掌握学习方法。多媒体课程教学应用教会学生学习，教会学生思考，提高了学生学习的能力。在信息时代，个人对学科知识的掌握是有限的。现在的中职学生的学习方式严重依赖老师的讲解面授，学习内容和学习方法由教师高度控制，学习自主性较低，学习动机主要受外界诱因的支配。因此要注重学习过程与学习能力，对学生学习习惯和能力进行培养，促进多媒体教学设计达到教学目标，为学生的学习提供各种服务，能够让学生自觉地、积极主动地学习。因此，在设计多媒体学习资料时，将现代媒体学习资料与传统面授教学相结合，注意逐步培养其自主学习的能力，促进学生的自主学习，提高教学效率和学习兴趣，最终顺利完成教学目标。
三、对多媒体技术课件设计的思考
1.对多媒体教学需求有清醒的认识。多媒体技术在现代职业教育中发挥着重要作用，广大教师在长期的传统教学过程中积累了许多宝贵的经验，不能对过去的传统教学方法全盘否定，多媒体教学手段尽管先进，但也有不足之处。在使用多媒体教学时应了解课程的性质、特点等因素，底盘课件的设计要合理，注意把多媒体教学与传统教学方法相结合。提问式或讨论式教学在传统教学中是培养学生素质的一种有效的教学方法，如何在多媒体教学中运用这种教学方法，需要在这方面进行研究和实践。总之，可以充分利用多媒体的效果，使课堂变得丰富多彩、生动有趣。避免盲目使用多媒体技术，或为应付教学检查、课程评估而使用现象的发生。
2.课件设计注重教学需要。传统教学中底盘教学分为传动、行驶、制动等系统进行讲解，但实践操作中学生容易混淆各系统的主要部件，多媒体课件不能局限于教材，更不要成为教材的翻版，教师在课前应花更多的时间，进行相关资料的收集和整理，增添一些新内容，并把这些内容按照事先制定好的计划编排到课堂教学中，要根据现代汽车科技的发展和社会的需要，开拓学生的视野，扩大其知识面。多媒体教学使课堂教学时间变得更加充裕，教师一堂课所要讲的知识量比传统教学模式下的要多。制作多媒体课件要注意突出重点，要以实际效果为主，不要一味追求制作技术的高水平。
3.在多媒体的制作中，要吸引学生的注意力，注意内容表达的多样化。注意教学基本功的训练。目前学校90％以上为青年教师，如果教学中过分依赖多媒体教学，不遵循教学规律。因而在多媒体教学中，还要不断加强教学基本功训练，以应对各种教学环境的存在，提高教学质量。
4.注重对多媒体教学课件评价。现在汽修底盘的教学课件主要以自制课件为主，商业课件为辅，由于商业课件内容难以满足教学大纲要求，所以教师大多都使用自制课件。这样就使得课件资源分散，从而制约了多媒体教学的推广发展进程。为此机电教研组应对课件实行统一的管理。做好多媒体资源的开发管理工作。对课件是否有效信息充实丰富、课件界面交互性、多媒体技术应用恰当、多媒体授课学生满意度高等进行评估。这样做既鼓励教师使用多媒体授课，保证了多媒体授课的质量，又避免了多媒体资源的浪费。
四、结语
在计算机信息技术飞速发展的时代里，多媒体技术对现代职业教学产生了举足轻重的作用，通过多媒体教学技术的使用，教师更好地根据教学需要，灵活运用，发挥最大的教学效果，从而对提高教学质量有着深远的意义。
参考文献
[1]李燕 浅谈多媒体技术在高职院校汽车专业课教学中应用[J]，2009，（02）。
[2]王锁琴 多媒体技术革新在中职汽车维修专业教学中的应用研究[J]成功（教育），2013。
[3]魏政典 汽车驾驶多媒体教学系统的交互界面设计与开发，上海交通大学，2014。
论文作者:韦文合
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/1
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