（贵港市高级中学，广西 贵港市 537100）
摘要：随着新课改的实施，对于高中体育教学也提出了更高的要求，要在教学中遵循以人为本和因材施教的教学原则，促使体育课堂更趣味化、人性化、具体化。因此将实施选项教学方式引入到课堂教学中，就能体现这一教学目标，提高高中体育课堂教学效率，完善体育课堂教学模式。本文针对高中体育实施选项教学的实践进行分析。
关键词：高中体育；选项教学；策略；思考
引言：
传统的高中体育课堂教学存在着很多问题，如教学模式单一固定，教学内容完全按照教学大纲进行，课堂教学流于形式和表面，无法根据学生的兴趣爱好展开教学，限制了学生的全面发展。因此在今后的课堂教学中，就要不断进行改革完善，才能促使学生全面发展。
一．实施选项教学的积极作用
（一）提高学生学习兴趣，满足学生个性化学习欲望
在新课改的积极响应下，高中体育教学方法在不断变革更新，教学模式也在不断发生变化，通过选项教学的实施，不仅可以提高学生的学习兴趣和积极性，还可以将体育运动进一步简化，满足不同学生的个性化需求，促使学生掌握更为丰富的体育基础知识和技能。
（二）有利于提高体育活动水平
体育课程开展的是丰富学生的日常生活，活跃校园学习氛围，缓解学生的学习压力，舒缓学生的身心，解放学生紧绷的思想，也是体现素质教育的重要途径之一。很多学生参与体育活动的热情都非常高，正因为有了体育活动，才能营造一种良好的校园氛围。通过选项教学活动的开展，让学生根据自己的需求进行体育训练，不仅提高了体育教学效果，还提高了学生的特长。在不同的体育项目竞赛中，都为学生留有了锻炼的机会和时间，不仅可以强身健体，还可以提高体育活动水平。
（三）培养学生终身体育意识
新课程改革提出体育教学也促使学生养成终身体育意识，如果在高中阶段达不到这一教学要求，很多学生更不会选择到大学深造，当学生步入社会之后，就没有一项自己擅长的运动，对于学生的发展来讲是不利的。因此实施专项教学，根据学生的实际需求，来展开因材施教，促使学生有一项自己擅长的运动，在通过课堂上的系统训练，不断提高学生的运动技能，有利于培养学生的终身体育意识。
（四）对体育训练进行了适当补充和提高
高中学生已经历经了九年的体育课程学习，身体素质有了一定的基础，对体育项目有了更充分的了解。有些学生喜欢乒乓球，有些学生喜欢篮球，有些学生喜欢足球，不同学生都有了自己喜欢的运动项目，在步入高中之后，也希望进行系统学习训练，从而不断提高自身的专项运动技能。随着新课程改革的不断深入，学生也渴望得到更加系统全面的学习，因此采用专项教学的方式，就可以对体育训练进行适当的补充和提高，拓展学生的知识面，提高学生的运动水平。
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二．高中体育实施选项教学的策略
（一）科学引导，引导学生选择正确课程
选项运动是指在体育课堂中，学生根据自己的喜好来选择体育运动项目，这样才能不断提高体育教学效果。因此教师就要进行科学引导，引导学生选择正确课程。教师要让学生遵循自己的兴趣爱好和特长来选取适合自己的体育项目，这样才能充分展现选项教学的价值。通过体育锻炼，让学生保持健康的体魄，确保学生的身心都能够得到全面发展。
例如在实际的课堂教学中，教师要为学生讲解一些运动项目的具体内容，让学生根据自己的需求进行选择。然后教师在制定合理的教学目标、教学任务和教学大纲，规定训练状况、训练地点、着装要求、考试要求以及课堂教学的意义等，促使学生对于每一项运动项目都有一个全面充分的了解，这样才能促使学生全面发展。
（二）加大基础设施建设
体育教学的基础设备就是运动器材，主要场地是操场，因此还要加大基础器材设施的建设，能够根据学生的个性化需求，满足学生的不同要求，为学生创建一个良好的学习场地。基础设施建设要以加强体育项目的训练为目的，要让学生拥有充分的课堂选择权，促使学生全面发展。学校应当加大资金的投入力度，为学生建立羽毛球场地、网球场地、篮球场地、塑胶跑道、乒乓球场地、足球场地、体操场地等，体育器材也要向学生全面开放，让学生根据自己的喜好参与体育活动。还要加强师资队伍的建设，创建双师型师资队伍，才能保障教学质量。
（三）因材施教
新课标的不断深入改革，体育教师就要对体育课程足够重视，要将课堂主体归还于学生，让学生成为学习上的主人，充分发挥自身的主观能动性。要为学生留有自主选择的机会和时间，要让学生做好充足的准备。其次教师还要对学生有一个全面的了解，了解每一位学生的特长和兴趣爱好，然后展开因材施教。这样才能激发学生的学习兴趣，促使学生积极自主地参与到课堂学习中。教师还要改变课堂教学方式，将学生分成四到六人的小组，让学生全身心投入到体育训练中。
例如教师在教授“体操”过程中，教师可以让学生根据自己的喜好来进行热身准备，部分学生选择慢跑，部分学生做准备运动，通过让学生的自主选择，来充分发挥学生的主观能动性。然后在课堂上，让学生以小组为单位，进行运动项目的练习，通过相互合作，相互促进，共同发展。在课堂结束后，教师还可以增添评价环节，进一步提高学生的自信心，让学生体验成功的快乐。
结语：
选项教学属于一种新型的体育教学方法，因此教师在今后的课堂教学中，就要不断转变自身的教学观念，积极结合学生的学习特性和教学现状，展开因材施教。此外教师还要不断提高自身的综合能力，对学生进行正确引导，加大基础设施的建设，为学生提供更为丰富的教学资源和场地。
参考文献
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[2]朱张英.高中体育实施选项教学的实践思考[J].当代体育科技,2017,(9):112,114.
[3]汪涛.王俊静.高中体育实施选项教学的实践思考[J].当代体育科技,2017,(9):114.
作者简介：
梁德基，男，大学本科，中学一级教师。
论文作者:梁德基 彭玮
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年3期
论文发表时间:2019/1/2
标签：学生论文; 体育论文; 自己的论文; 选项论文; 高中论文; 教师论文; 场地论文; 《信息技术时代》2018年3期论文;