摘要：随着当前我国教育改革的深入，初中阶段英语教学为适应教育改革的需要，不断对原有教育内容与教学模式进行调整与优化。其中德育教育为英语教学带来的作用不可忽视，将德育教育渗透到初中英语阅读之中，能够有效提升学生阅读兴趣，强化综合素养，对学生未来发展具有重要的帮助。基于此，本文展开详细探究，以此提出几点个人看法，如有不足之处，还望多加指导。
关键词：初中英语阅读；德育教育；渗透
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）12-026-01
一、从不同类型文章阅读着手，有效渗透德育教育
（一）科普类文章
社会经济的迅猛发展，造成居住环境的恶化。因而当前人民群众，加大对环境保护的重视[1]。在教育领域中，英语教材也及时捕捉到这一社会热点，将环境保护问题编撰在教材之中，呼吁学生们重视社会发展的突出问题，帮助环境从自身做起。因此，教师可以充分利用这些科普类文章来培养学生形成正确的环境保护意识。
例如，在进行《Animals in Danger》教学单元时，首先，教师应事先为学生布置课堂任务，让学生们在课下搜集我国目前快要濒临灭绝的稀有动物资料。其次，第二天在课上，教师会将学生分成不同的小组，以小组为单位进行自由讨论，探究“为什么这些东西会濒临灭绝，将人为因素以及自然因素列举出来”。最后，结束讨论，教师让每一小组派一名代表，就刚才自由探究过程结果发表意见。最终再由教师进行总结，引导学生如何正确去保护这些濒临灭绝的动物。由此可见，通过这一系列的英语教学流程，不难发现，学生在收集资料、小组讨论的过程中已经初步具备了想要保护环境的意识，这样也就实现了通过英语课堂教学增强学生环境保护意识的初衷，进一步帮助学生树立正确的人与自然和谐相处的观念，从而有效渗透德育教育。
（二）文化类文章
众所周知，英语学科自身具备强大的异国文化属性，加之不同国家之间文化存在一定的差异性，因而在探究知识架构之前，应将文化特性充分进行掌握，以此引导学生树立正确的思想观念[2]。
例如，在进行《Adventure in Litrrature and the Cinema》这一教学单元时，首先，教师在课前应随机选出几名同学，让其说出心中印象最为深刻或者最喜欢的英文电影或是某一部文学作品，引起学生的学习兴趣，然后问学生是否记得其中的情节，如果记得可以将情节凝练一下说出来与全班同学一起分享。全班同学想要观看的情绪瞬间被点燃，此时教师进一步引导学生对作品其中蕴含的思想情感与文化差异性进行总结，提升学生的多元化文化意识。最后，在本节课结束之前，为学生布置课外任务，让学生们课下去观看这部英文电影，并写下观后感。如此一来，学生们充分感受到不同文化为思想带来的冲击，德育教育价值自然在教学之中有效得以显现。
二、从英语课内阅读之中，有效渗透德育教育
当前我国初中学校英语教学要想全面渗透德育教育的内在价值，必须有效地对教材之中涉及到德育的内容进行深入挖掘，不仅是课内教材，教师还应多鼓励学生积极开展课外阅读，拓展视野，并从阅读之中积累德育意识。
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例如，在进行《How to Improve Your Study Habits》这一教学单元时，教师应将教学的重点放在如何引导学生向新生进行良好行为习惯的分享。这就需要，教师应从不同阶段学生学习方式的差异性入手，充分让学生认识到学习对人生的重要影响，并教会学生如何去适应初中生活。从而将英语学习过程中德育教育之中的人文主义精神全面的彰显出来。
此外，在课内教材之中也不乏涉及到一些关于培养学生人生观、价值观的教育内容，当教师再对此类内容进行讲解时，应注重从问题根源处着手，对学生开展情感教育，让学生始终怀揣着感恩之心，以此树立正确的人生观、价值观。
如，在进行《The Trashman》这一教学单元时，教师可以在课前引导学生如何看待社会上各类职业，并向学生提问“迄今为止，同学们心中认为最理想或者最有前途的工作是什么？”绝大多数学生此时会脱口而出“白领”因为白领既有社会地位同时收入又相对较高。然后，教师再得到学生答案之后，可以进一步引导学生围绕社会各类工作展开互动交流，让学生在探究之中逐渐意识到最初想法的错误性，进而教导学生对于社会各类职业具备一定的尊重心理，职业无高低贵贱之分，如果具备过硬的能力，无论哪一种职业，都可以做到尽善尽美。由此在英语教学之中，帮助学生树立正确的价值观，从而有效渗透德育教育。
三、结合阅读教学问题，有效渗透德育教育
当前在英语教学之中，突出的问题就是怎样在教学之中有效结合学生发展实际情况。针对这一现状，教师可以根据学生最容易出现的道德问题着手，具有针对性的开展德育教育。例如，当前在初中阶段下，校园欺凌事件频发，严重威胁到学生的身心健康。初中阶段作为学生学习与成长过程中的重要转折点，校园文化理应和谐温馨，之所以出现此类恶意事件，归根究底，就是学生基本道德严重缺失。
因此，初中阶段学校主要的教学任务就是在各个学科之中都相对应的渗透到一些德育教育知识点，从而有效培养学生的道德意识，并帮助学生在成长过程中养成较强的抗压能力，为将来步入社会打好基础。
例如，在进行《Sailing Round the World》这一教学单元时，教师应着重对文中主人公Chichester船长进行介绍，这位船长身患严重的疾病，却依然坚持独自一人环游世界，在海上航行过程中，曾经遇到过多次惊险事件，却依然能够镇定自若，克服自身的恐惧，敢于勇往直前，这是一种对命运不服输的精神。学生们通过学习这篇文章不仅仅是要学习Chichester船长这种顽强拼搏的人生信念，同时还要从文章中感悟到人生在世，需要不断树立奋斗目标，并将人生目标作为拼搏的原动力，唯有如此，才能勇于直面挫折，实现心中理想。由此可见，在英语教学之中，渗透德育教育精髓，为学生未来成长与成才提供不竭的动力支持。
结论
综上所述，本文在对初中英语教学，有效渗透德育教育进行分析过程中得出以下结论：英语教学需要从不同类型文章处着手，通过引导学生阅读多种题材的文章，从而培养学生养成良好的综合素养与道德意识，有效渗透德育教育；此外，还应多鼓励学生进行课内与课外阅读，拓宽视野，增长见识，有效渗透德育教育；最后结合课堂主要教学问题，引导学生对道德观念进行感悟，树立崇高的理想，从而有效渗透德育教育。
参考文献
[1]刘海红.浅析初中英语德育教育的巧妙渗透[J].校园英语(中旬）2017(6):113.
[2]王会.德育教育在初中英语阅读教学中的渗透[J].中学生英语,2017(028):10.
论文作者:周福海
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年12月23期
论文发表时间:2019/12/18
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