刘俊 四川省中江县龙台中学
序言：近年农村教育和城市教育的差距逐渐拉大，农村学生上大学的比例特别是上名校比例也越来越低。针对这一现象党中央和政府大力提倡均衡教育和公平教育，使农村学校的硬件设施有了长足发展。但具体到升学率上却没有什么提高，为什么会这样呢？原因在于我们往往注重的只是学校的软硬件设施，而忽略了学生的心理教育。现在的农村学生普遍存在浓厚的厌学情绪，这也是我们农村教育迟迟不能进一步发展的根本原因。
我作为农村学校的一名一线教师，对于学生的厌学情绪有着更深刻的体会。于是我准备在文中粗略地谈谈农村学生的厌学原因。但由于身处农村学校，碍于条件所限，就只能以自己的体会和感悟为主，就难免偏颇没有代表性。还望谅解。
一：社会原因
在市场经济浪潮的冲击下，新的读书无用论又开始抬头，原来那种“读书－升学－分配”的思路已经无法成为多数家长望子成龙的追求。而早失学、早赚钱，似乎成为他们更为现实的目标。不少家长看到身边有个别人少数辍学的人，到省外打工每个月数千元的工资，而他的同学读了初中读高中，接着读大学，七、八年后回来却一时找不到工作，两家人，辍学孩子家已盖上新房过上富裕生活，但读书人家的孩子因读书花钱苦了爹娘不算，家中还是一贫如洗的个别现象，大大打击了学生及家长们对教育的追求。致使家长只注重眼前的利益，狭隘的认为“教育投资大、见效慢” ，不如不上学的观念，使部分学生丧失了求学的热情，影响到学生形成好的人生理想，树立科学的人生观、价值观、世界观。认为人活着，就是为了金钱而活，只要能挣钱就行，从而导致学生流失，成为现阶段农村中学生辍学率高的重要因素。
二：家庭原因
农村学生的家长素质一般不太高，不太关心孩子的成长，也没有能力辅导学生。师教育学生呢，即使关心，也只关心学习成绩，只问分数和名次。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不像城里的家长，对学生的教育都会全方位支持。高昂的费用也是一个重要因素，高中学费高，大学学费更高。也使部分家长不关心学生学习。同时家长的观念转变跟不上时代的步伐，认为上学也没啥出路。随着教育制度的改革，许多中专和高等学校不包分配工作了，老百姓接受不了这处现实，不知道现在都要凭能力找工作。再有个别大学毕业生到企业又沦落下岗或找不到工作的负面影响，农村的学生家长们更不支持学生上学了。“花那么多钱，也没啥出路，上学也没啥用了。”“能识几个字，不是文盲就可以了。”反正毕业后回家还有二亩地种。本来就在学习上帮不了学生，再不支持，甚至拖后腿，使许多学生在学习的困难面前退缩了，接受了家长的“混个初中毕业算了”的影响，越混越听不懂，越听不懂，越不想学。学生厌学，家长有不可推卸的责任。
三：学校原因
造成学生学习兴趣缺失的原因，除了社会和家庭的原因外，农村高中办学条件、教学手段的落后和教学方式方法的单调乏味也是值得重视的问题。由于经费的不足，长期以来，农村学校的教育教学环境落后，教学手段落后，课堂教学仍然停留在一块黑板、一只粉笔的物质基础上，制约着教师创新课堂教学的积极性，也使得课堂教学过程枯燥乏味，这种状况与极少数时候学生在老师运用现代教育技术手段进行课堂教学时的表现大相径庭。因此农村学生厌学和学校设施差、老师教学手段落伍也有很大关系。
四：学生原因
最后说说学生自身的责任。从辩证唯物主义立场出发，以上方面只是外因，学生是内因，对学习的态度起着决定性的作用。学生自身存在着诸多不正确的认识和缺点，这也是厌学的关键因素。学习目的不明确没有学习动力。随着改革开放步伐的加快，人民生活水平不断提高，即使农村学生，也吃穿不愁，平时父母还给零花钱。上学有啥用啊？家长们说不清，学生更不明白。学习无目的，也无压力，当然就无动力，不想学了。家境不太好的家长也仅仅是告诫学生：好好学吧，将来找个好工作，多挣点钱，这样才会过上好日子。这样子浑浑噩噩，不知所以，得过且过最终的结果那就只有混一张毕业证而已。
当然农村学生的厌学原因不仅仅只是以上几点。比如大部分是留守子女，家长疏于对子女的心理辅导等等。但由于能力所限，我也无法详尽例举，只是选择自己所见了比较有代表性的几点以供大家指正。同时在文中也存在很多不足，还望谅解，并不吝赐教。
刘俊(1983.6——),男，汉族，四川省金堂县人，任教于四川省中江县龙台中学，从事高中语文教学。
论文作者:刘俊
论文发表刊物:《文化研究》2016年2月
论文发表时间:2016/7/22
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