【关键词】军校学员；创造性；思维培养
引言
军事院校的基本任务是为军队建设和军事斗争准备培养人才。教学是院校人才培养的主要途径，是院校经常性的中心工作。教学管理，是指院校中对教学和学术科研工作进行引导、组织、协调、监督、奖惩的过程。它决定着院校教学工作、科研工作的发展方向和质量水平，是院校各项管理中最活跃的因素，是院校基本特征的体现，是院校提高教学质量的基本保证，是协调教和学关系的重要手段。现阶段军事院校的目标是培养创造性军事人才，教育环境对人才的培养起着至关重要的作用。它要求必须有富有创造意识的管理人员进行科学的管理，富有创造理念的教学人员兢兢业业地进行教学，富有创造精神的学生积极主动地学习。因此只有把培养创造性军事人才这个目标融入教学管理中，才能不断深化教学管理的改革创新，实现新时期军事院校的进一步发展。
1.创造性军事人才的特征
作为新时期国防建设的中坚力量，创造性军事人才必须具有的特征包括以下几点:坚定的理想信念:崇高的理想信念，坚定的政治方向，是创造性军事人才进行创造性军事活动的不竭动力和前进的方向;复合的知识结构:复合的知识结构是创造性军事活动的基础;全面的智力结构:智力结构是创造性军事活动的核心。主要表现在:敏锐的观察力，科学的记忆方法，创造性的思维能力，丰富的想象力，鲜明的个性特征等;此外创造性军事人才的个性特征还包括好奇心强，对复杂奇怪的事物会感受一种魅力，兴趣既广泛又专一，具有艺术上的审美观和幽默感等。
2.军校学员创造性思维训练的责任感和紧迫感
军校学员是军事实践活动的主体，开展创造性思维训练，提高其创造性思维水平，是一项现实而又紧迫的任务。开展创造性思维训练是转变思维方式的内在要求。信息化条件下的战争，军校学员既是战斗任务的组织指挥者，又是独立的作战单元，这就要求他们必须具备独立处置问题的能力，能够打破传统战争的思维定势，不再拘泥于既定的方案、惯用的例证，善于从新的视角、新的途径、新的可能性去寻求解决问题的最佳方案，实现由传统思维向创新思维的转变，而这种转变又以创造性思维为前提条件。开展创造性思维训练也是提高军校学员应急应变能力的必然途径。信息化战争，作战进程加速，战场情况变化假剧，要求军校学员必须具备很强的应急应变能力，只有以培养创造性思维为突破口，强化思维训练，才能完善军校学员智能素质，提高应急应变能力。
3.军校学员创造性军事思维培养措施
3.1实施科学管理，在提高教学质量上见成效
军队院校教育和院校建设是一门科学，既有部队建设的一般共性，又有其自身的特点和规律，如何在军校教学管理中既要保持军校的严肃性、纪律性又要不断创新教学管理方法，培养创造性军事人才以适应现代化军事斗争的要求，这就成为现今军校教学管理的一个重要难题。因此，我们必须掌握教学管理具有很强的系统性、动态性、周期性、规范性和适应性等特点，将这些鲜明的特点时时处处灵活地贯穿于教学活动的组织、实施、管理和发展的全过程中，实施有效的科学管理。只有这样才能有效地促进教学工作的发展。
（1）建立正规的教学秩序，遵循教学的基本规律。
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在教学实践中要以条令、条例、《院校教学工作条例》、教学大纲为基本依据，建立完善教学管理规章制度，统一教学指导思想，统一教学计划，教学内容，教学质量评估标准，考核制度等，确保各项教学活动有条不紊、标准正规，使全体教学人员有章可循，有法可依，从而避免教学管理工作的盲目性和随意性;在制定教学计划、安排教学内容的过程中要坚持以教学为中心，体现管理的教育性，促进学员德、智、军、体的全面发展。并通过教学过程中的一些创新性实施，激发学员的创造性潜能。这就要求在教学管理中要遵循教学基本规律，围绕教学统筹安排各项工作，周密计划，严密组织，科学管理，最大限度地促使教、学双方在教学过程中实现思想、知识、能力等各方面向高层次转化，促进学员军政素质的全面提高，确保教学活动正规有序地进行。
（2）加快现代化教学建设，创新教学方法
充分利用各种先进的现代化教学手段，不断完善教学的硬件和软件设施，改进教学方式，从以讲解教材、传授知识为主的封闭式教学逐步转变为以开拓思想、发展能力为主的开放式教学。在教学实施过程中，不断探索和改进教学方法，提升学员的的学习兴趣，使学员的学习态度由“要我学”逐渐转变为“我要学”。在教学方法方面可以通过设计性实验，增加学员的动手操作机会，不断激发学员的创造性思维，使教学过程与科研相结合，真正做到教学科研两不误。
（3）坚持以人为本的原则
教员、学员、管理者，构成了一个相互联系，不可分割的整体。这就要求在教与学的过程中，要坚持以人为本的原则，充分发挥教员的主导作用，确立学员的主体地位，强化管理者的组织谋划、决策引导作用。特别是要注重学员的主体地位，加强对学员的教育引导，使他们端正学习态度，明确学习目的，锻炼自我获取知识和创新知识的能力。只有充分发挥教学管理过程中三者的主观能动性，不断增强教学管理工作的目的性、针对性才能有效地推动教学质量的提高。
3.2创造性军事思维要从创造性的学习抓起
军队院校学员作为学习的主体，自身要有创新性学习的意识，培养创造性学习思维，掌握创新性学习方法，提高创新性学习能力。不仅要接受现成的知识，更要重视寻找解决问题的独创性方法。学员要善于在已有的知识和实践上通过解放思想、大胆探索，提出新的思想观点、新的思路设计、新的意图方法，进行创造性军事思维。
3.3形成有利于进行创造性军事思维的文化范氛围
（1）拿掉条条框框，进行独立思考。遇到军事问题和难题，不迷信权威，不盲从经验，不独信书本，不要人云亦云，要有自己的思想，按自己的思路、意图去创造性进行军事思维，创新性地寻找解决问题的方法。孟子说：“尽信书不如无书。”书本是我们获取知识的一个重要来源，也是进行创造性军事思维的一个物质载体，但书本不能给我们全部，很多知识是我们无法从书本了解到的，况且并不是所有的书都是好书。因此，“信”书，要有选择地信，有目的地信，同时要勇于站在巨人的肩膀上，善于借鉴和吸收前人的文明成果，并在此基础上进行创新。借鉴不是模仿，一味地机械模仿只能导致思维定势。还要不迷信传统，善于打破思维定势，要有敢于质疑和释疑的精神，敢于说“不”的勇气，放宽眼界、取其精华、弃其糟粕。
（2）大胆求异，寻求新解。分析和解决同一个问题的方法有很多种，关键是自己如何去发现和探求新解。在发现和解决问题时，要使自己的方法与众不同，这就给了自己创造性军事思维的动力和压力，探索出与往常不一样的方式，结果也往往出乎人的意料。
结束语
总而言之，创新是创造性军事人才的主要特征。创新也是军校教学管理改革的必经之路，只有创新，我军才能始终保持旺盛的生机与活力，才能占领世界新军事变革的“制高点”，才能实现战斗力的跨越式发展。
参考文献
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[2]郑征，李伟伟.创新实践教学体系提升工科大学生创新能力[J].实验室研究与探索，20：195-198.
论文作者:1.孙伟,,2.焦俊杰
论文发表刊物:《科学与技术》2020年第1期
论文发表时间:2020/4/29
标签：创造性论文; 学员论文; 军校论文; 军事论文; 教学管理论文; 思维论文; 院校论文; 《科学与技术》2020年第1期论文;