摘要：政治教育可以帮助我们塑造良好的道德品质与思想，所以，如何开展实际的政治教育一直是广大教育学家热议的话题。教师以多年教学经验为基础，就政治教学生活化的具体内容展开讨论，分析这种教学方法的具体应用价值，并提出高中政治教学课堂生活化的具体开展措施，希望为取得良好的教学效果做出努力。
关键词：高中政治；课堂教学生活化；理性思考
引言：
政治学科源于生活、用于生活。所以在实际的高中政治教学过程中构建生活化课堂教学模式，不仅仅是对政治相关知识内容的讲解，还应结合同学们的日常生活经验，将政治问题通过生活的角度进行思考与解决。通过这种教学方法，可以帮助学生更好地理解所学的知识内容，并在此过程中，掌握良好的解决与处理问题的能力与技巧。由此可见，开展高中政治教学课堂生活化的教学方式，可以更好地落实新课标的具体改革内容，便于促进同学们的全面发展。
一、高中政治课堂生活化的具体含义
教师经过长时间的调研后，总结出高中政治课堂生活化的含义大致可分为以下几点：①可以将教学内容与实际生活紧密联系起来。通过这种教学方法，可以帮助同学们清楚地认识到政治学科对我们实际生活的重要程度，便于帮助他们能够更好地参与到课堂之中，有效发挥学生的主观能动性。同时，利用这种方式，还可以有效加深学生对于所学知识内容的掌握程度，并逐渐提高他们利用所学知识内容解决实际生活难题的能力。真正落实“政治学科源于生活、用于生活”的教学理念。对于教学课堂生活化而言，主要包含以下三种特点：一是日常生活课堂化。在实际的初中政治教学过程中，教学课堂生活化教学模式可以为学生提供更加生动形象、贴切实际的教学内容，真正做到将教学归于实践生活，应用于生活；二是将现实生活学习化。由此可见，利用这种教学方法，可以为学生的日常学习生活中提供更多现实生活的色彩；三是将课堂生活学生化。这种特点充分说明这种教学模式可以帮助教学内容更好地立足于现实生活，面向课堂生活。②教学主体的生活化。在实际的高中政治教学过程中，为了有效提高政治学科的教学效果，便需要教师时刻注重同学们在课堂之中的学习地位，促进师生之间的交流，并在此过程中，充分了解不同学生的具体学习状况，便于教师采取针对性的教学方法加以正确地指导。其次便是教学内容的生活化。为了有效加深学生对于所学知识内容的掌握程度，教师应当将教学内容更加贴近实际的日常生活，即学生的家庭生活、学校生活或者社会生活等多种方面。利用这种教学方法，可以将原本枯燥无味的教学内容变得更加生动形象，便于充分激发同学们的学习兴趣，使得他们能够在兴趣的驱使下，积极主动地参与到课堂之中，便于有效加深学生对于所学知识内容的记忆程度。为此教师应当积极转变教学策略，彻底转变以往的教学方法，提高学生的课堂参与程度，便于更好地促进师生之间的交流，有效提高课堂学习效率，便于取得良好教学效果。
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二、高中政治课堂教学生活化的必要性
（一）受到高中生心理与思维特征的影响
对于高中生而言，正处于青春期的过渡阶段，对知识的获取方式不再停留在事物的表面，而是能够通过长期的观察与探究，辩证的分析与解决问题，并在此过程中，掌握事物的具体特征与规律。所以，高中生这种渴求知识、独立探究真理的学习思维与心理，决定了高中政治教学过程不应过于死板，只有通过灵活的教学方法，才可以充分激发他们的学习热情，便于更好地提高学生的思维能力与探究精神。
（二）受到政治学科本质的影响
政治作为一门社会学科，能够对生活中的某些现象进行合理的概括与升华。同时，政治学科具有极强的抽象概括性，这也使得高中政治的教材内容与我们的实际生活息息相关。所以，为了帮助学生在日常的学习生活中，获得更加真实的生活感受，便需要教师通过合理的教学方法，引导学生在日常生活之中积累大量的实践经验，并感受其中蕴含的政治现象，通过这种教学方法，有效加深学生的理解程度，便于取得良好的教学效果。
三、构建高中政治课堂教学生活化的具体方法
（一）教学目标生活化
对于政治学科的知识与技能方面而言，主要是对我们实际生活当中的经济、政治与文化进行抽象地概括，并在此过程中对这些相关的知识技能加以合理地分析与应用。从教学过程的角度来看，政治学科所研究的是各种事物的本质问题，教学过程也是对实际生活加以本质的深度探究过程。所以在实际的高中政治教学过程中，为了有效构建课堂教学生活化教学模式，便需要教师时刻坚持以人为本的教学理念，通过合理的教学方法，激发同学们的学习兴趣，使得他们能够在兴趣的驱使下积极主动地投入到课堂之中，有效加深学生对于所学知识内容的理解与掌握程度。在此过程中，还可以有效提高学生自主探究能力，便于帮助他们形成强烈的社会责任心。同时，通过指导同学们学习生活中常见的劳动、就业、理财等方面的知识内容，还可以帮助学生形成对政治学科的独到见解。
（二）丰富教学内容
生活化的教学方式不应仅仅是对知识的传授过程，还应注重对生活经验的概括与总结。为此，教师应积极转变自己的教学理念，将自己作为教学过程中的启发者与引导者，将日常生活中的教学加以正确的分类与总结，增强高中政治课堂的生命力与时代感，加深学生对于所学知识内容的理解程度，有效提高课堂学习效率，便于取得良好的教学效果。
结束语：
综上所述，为了更好地顺应新课标的具体内容，政治教学生活化已然成为政治教学的必然的发展趋势。通过这种教学方法，可以有效提高同学们的学习效率，为他们日后的学习生活奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]孙钦奎.关于高中政治课堂教学生活化的方法[J].中国校外教育，2019，32：147+149.
[2]黄伟环.高中政治课堂教学生活化的理性思考[J].学周刊，2016，16：210-211.
[3]牛苗苗.关于高中政治课堂教学生活化的理性思考与分析[J].文教资料，2016，19：183-184.
论文作者:翟乃振
论文发表刊物:《学习与科普》2019年41期
论文发表时间:2020/2/27
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