辽宁省凌源市宋杖子中学 122524
摘 要：初中英语课堂沉默现象是初中英语教学中最常见到的一种现象。由于初中英语课程复杂，学生在英语课程学习过程中难免遇到一定的困难，在课堂上就会出现沉默情况。基于此，本文对初中英语课堂沉默现象的原因进行分析，并提出相应解决措施，从而提高学生英语学习兴趣，提高初中英语学习质量。
关键词：初中英语课堂 沉默现象 对策
课堂沉默现象是我国英语课堂教学中普遍存在的一种现象。这种现象的形成主要在于英语学科教学的过程中教师、学生和文化等多方面因素的影响，想要将这种现象加以消除，教与学良好的习惯的养成是至关重要的。本文首先对英语课堂沉默现象形成的原因进行了探讨，继而分析了与之相应的解决对策。
一、初中英语课堂出现沉默现象的原因分析
1.初中英语教材难度大。初中处于小学与高中的衔接阶段，在小学中学习的英语相对简单，到了初中学生靠着在小学中学到的英语知识进行初中英语学习，但是初中英语教材难度大，学生在小学阶段掌握的英语基础知识薄弱，学生在进行初中英语学习时就会出现困难吃力的情况，从而造成学生在初中英语课堂上出现沉默现象。
2.初中英语教师课堂上忽略学生。受应试教育的影响，初中生进行英语学习具有很强的目的性，大部分初中生学习英语的目的都是为了应对升学考试，并不是真正为了自身需要。同时，英语教师在进行英语授课过程中，往往只关注英语考试部分内容的教学，一味地对学生进行“填鸭式”教学，导致学生在英语课堂上一直处于被动地位，学习积极性严重下降。久而久之，学生在初中英语课程上就会出现沉默现象。
3.学生英语水平参差不齐。而以学生的角度来看，课堂沉默现象形成的原因主要在于情感因素以及英语水平方面的差异。初中生正处在青少年时期，在生理以及心理方面将会出现较大的变化，在这个时期，学生的心理发展往往会呈现出不稳定的状态，非常容易受到外界环境的干扰。在这个阶段，学生具备一些积极学习的心理因素，比如好奇心和好胜心等；还存在着一些较为消极的心理因素，比如逆反心理、心理脆弱等。也就是说，如果学生对于学习语言所呈现的情感呈现出了障碍，就非常有可能会造成语言学习的阻塞，导致语言的输入不能进入到大脑语言的学习机制当中，也就阻碍了语言的输出，从而形成课堂沉默现象。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、解决初中课堂沉默现象的对策分析
课堂教学是教师和学生之间进行情感交流的重要途径，作为英语教师，要对形成课堂沉默现象的原因加以充分了解，同时掌握每一名学生的心理特征以及性格特点，帮助他们克服情感上的障碍，使他们学习英语的自信心被激发出来，从而积极地参与到课堂教学当中。
1.让学生可以克服情感上的障碍。在初中英语教学过程中，教师应该对学生在心理方面的特点加以良好掌握，对他们在情感方面的态度加以了解，继而对每个学生采用具有针对性的引导方式。兴趣以及学习动机是对学生学习应用形成影响的最为重要的心理因素。英语学科教学最为关键的部分在于对学生学习兴趣的激发，对他们的学习动机加以强化，继而调动起他们学习英语的主观能动性以及积极性。课堂教学当中，教师要结合学生的性格特点，因材施教，使每个学生在情感方面的障碍得以消除，切实提升他们的英语水平。
2.进行“互动”学习，树立学生自信。英语教学中，因为每个学生的理解能力、知识积累都不一样，所以对英语知识的领悟能力也不一样。一些学习能力差的学生在英语学习过程中可能在短时间内无法消化吸收英语知识的重点，造成英语成绩直线下降，长久下来，就会在英语课堂出现沉默现象。基于此，教师需要在英语教学过程中加强与学生之间的“互动”学习，增强学生英语学习的自信心，从而避免学生在英语课堂出现沉默现象。
3.在初中英语课堂中采用导入式的教学方法。导入式教学方法就是指教师在教学过程中以英语教材为基础，在课堂上导入一些英语游戏、英语演讲比赛等方面的内容，帮助学生营造一个轻松愉快的英语学习氛围，从而提高学生英语学习兴趣，避免学生在课堂上出现沉默现象。
4.在课堂中融入多媒体教学方法，创设教学情境。随着我国社会经济的快速发展，多媒体应用发展迅猛，英语教师可以在英语教学过程中使用多媒体教学方法，创设英语教学情境，活跃英语课堂学习气氛，从而减少学生在英语课堂出现沉默现象，提高初中英语课堂学习效率。
总而言之，英语是初中教学中的重点内容，同时也是一门基础性学科，对学生的综合发展具有重大作用。因此，英语教师要本着“教学的与时俱进”理念，在教学过程中使用“互动”学习等方法，让学生在英语课堂上处于主动状态，从而提高学生英语学习兴趣，避免英语课堂上出现沉默现象，进一步促进教学质量的提升。
参考文献
[1]叶军 初中英语课堂沉默现象研究[J].速读，2017。
[2]黄玄 李炳煌 初中英语课堂沉默现象探析[J].当代教育理论与实践，2013。
[3]才华 初中英语课堂沉默现象的调查研究[J].时代教育，2013。
[4]马蓉 农村初中英语课堂上的沉默现象初探[J].新课程，2013。
论文作者:丁悦
论文发表刊物:《教育学》2017年9月总第126期
论文发表时间:2017/11/9
标签：英语论文; 现象论文; 沉默论文; 初中论文; 学生论文; 英语课堂论文; 学生在论文; 《教育学》2017年9月总第126期论文;