湖南省凤凰县教育和体育局 416200
班主任是开展学生思想工作的具体落实者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是联系各科教师和学生的纽带。因此要培养学生优良的思想品质，作为班主任更要有严谨的工作作风、不懈的工作毅力、奉献的工作精神。
一、爱心和信任，是做好学生思想工作的首要条件
托尔斯泰说过：“一个教师如果只爱事业，他是一个好教师；一个教师如果只像父母那样爱孩子，他是一个比那种虽读过万卷书，但既不爱事业也不爱孩子的教师更好一些的教师；而如果教师把对事业的爱和对学生的爱兼备于一身，他就是一个完美的教师了。”这段话道出了“感人心者，莫先乎情”的内涵。教师首先必须具备的品质就是热爱学生，爱心是打开学生心灵之门的钥匙。只有让学生感受到你的爱心，体会到你的善意，学生才会向你敞开心扉，教师的一切工作才会是有效劳动。否则，纵有千言万语，也只是徒劳。
在热爱学生的同时还要信任学生，信任学生是对自己思想工作的一种肯定。如果教师对学生缺乏信心，不信任他，则全部教育设想和教育教学方式的准备安排全都是白搭。只有牢固树立对学生的无限信心，教师的作用和教育的作用才有可能得到充分的发挥，做到“以爱动其心，以严导其行”，给学生以一种温暖感。
二、平等和尊重，是做好学生思想工作的坚实基础
我国教育在长时间里，师生之间形成了一种主从关系，教师居高临下，以自我为中心，不了解学生们的感受，不顾及学生的想法，总是要求学生无条件地接受自己的教育，不允许学生有任何异议。久而久之，师生之间关系冷漠，矛盾丛生，甚至会形成“敌对”关系。 像这种情况，教师还谈何思想教育呢？要改变这种局面，教师必须平等地对待学生，真诚地去了解他们的内心世界，用心去和他们交流。
老师应学会欣赏每个学生的个性差异。每个学生的个性不同，但都有获得别人尊重的权利，更有被别人尊重的需要。因此，老师要学会欣赏每个学生的个性差异，理解并接受这些差异，以及尊重每个学生的心理需求。老师的尊重和爱心，能让每个学生都按照自己的个性健康成长，充分发挥出自己的优势，创造出幸福快乐的人生。对于屡教不改的学生，老师要注意保护学生的自尊心和自信心。越是屡教不改的学生，自 尊心和自信心其实更容易受到挫败和打击，焦虑心理无法排解，问题会越来越严重。这时候，老师要给予学生充分的尊重、信任和理解，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，积极主动地解决问题。
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三、理解和宽容，是做好学生思想工作的有力保障
理解是学生的共同呼声。 只有理解学生，才能更好地和学生沟通，才会找到做好学生思想工作的正确方法。如何理解学生呢？首先要经常进行换位思考，设身处地为学生着想；其次，要经常倾听学生的心声，了解学生的喜怒哀乐，做到与学生同喜同悲。 一个宽容的老师，会让一个本来已经习惯自暴自弃的学生，突然有了向好向善的冲动，从而引发身心的整个改变。一个宽容的老师，不但尊重学生的尊严，而且深深地关爱学生的成长，让学生在细微之处领会到老师的爱，并主动改掉自己的缺点，做一个让老师放心的好学生。
作为老师，要学会宽容和理解，因为这样才能更好地和学生交流沟通。老师的宽容能够培养学生的美德，激发他们的上进心。所有的学生都不可能不犯错，每个人都是在错误中成长起来的。教育不是为了得出正确的结果，而是对走向正确的那个过程的探索。老师应该给学生留出犯错误的空间，并充分信任他们以后一定能改正。对于犯了错的学生，如果老师动辄发火、重罚，不但不利于教育学生，还会降低老师的形象；相反，给学生一些宽容，反而会赢得他们的尊重和感激，从而更有可能让学生接受指导，主动改变自己。宽容不仅仅是一种爱，更是一种智慧，是一种美德，也是打开学生心扉的钥匙。
四、喝彩和赏识，是做好学生思想工作的有效途径
老师必须不吝啬自己的称赞，为学生的每一个成绩喝彩，让学生在老师的喝彩声中，尽情地展现自己的才华，取得更大的成就。老师对学生的赞赏，既是一种肯定，又是一种期望，会给学生带来巨大的动力。每个学生，无论是优秀的，还是不够优秀的，当他被老师夸奖时，都会感到很开心，也会由此树立起更坚固的自信，激发出更多的潜能。
对学生的每一点进步都要表示赞赏。老师要善于发现学生自己都不知道的优点，并刻意突出它，让学生自己看到，并引以为豪。这样也能带动学生发挥出更多的优点。只要学生有一丁点的进步，老师就应该及时加以表扬。这样，学生们才会有更多的动力继续改进自己。
通过家校联系卡，写评语评价学生，借此表达对学生的期望。老师可以借机写上学生的优点，让学生明白老师对他的期望，鼓励他们不断地进步。这些赏识，不仅要让学生看，更是让学生的父母看。这样，受到肯定和赏识的学生会备受鼓舞，更加努力地改进自己的行为，对自己也会更有信心。当然，为学生喝彩，不是无原则地表扬学生，而是帮助他们了解自己的长处。很多学生看不到自己的长处，而老师的任务就是通过仔细地观察，去发现学生的兴趣点在哪里，有哪些优势可以发挥，然后找到恰当的机会告诉学生，进行点拨，这样可以帮助学生更好地了解自己。如果无原则、言过其实地表扬学生，则会让学生感到虚伪和敷衍，也根本起不到相应的效果。对于学生来说，老师的一句喝彩，可以成为他永久的动力。老师的欣赏对于学生而言意义非凡。所以，真正相信学生有巨大的潜能，不断激励他们，让他们不断努力、不断进步，为自己的付出而感到值得，为自己的进步而怀有成就感，如此，学生会慢慢地学会肯定自己的价值，并努力让自己变得更优秀。
论文作者:田仁华
论文发表刊物:《教育学》2016年3月总第97期
论文发表时间:2016/5/11
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