伊犁永宁煤业化工有限公司 新疆伊宁 835000
摘要：随着我国经济社会的发展，对能源资源的需求越来越大，特别是新疆地区的产业开发利用，越来越大，越来越多，煤矿产业的生产链条也在不断地扩大，生产装备的机械化、自动化、智能化水平日新月异。煤矿产业的发展和各项技术在产业中的应用，使得煤矿产业对"知安全、懂技术、会创新、能发展"的综合性人才的需求越来越大，要求煤矿企业在招聘一批新型人才的同时，对人才的培养方式和培养方向做好规划，在不断提高员工综合素质和业务水平的基础上，为国民经济的发展做出更大的贡献。与此同时，由于特殊的地理环境，煤炭产业内部却出现了专业人才相对缺乏的现象。现代本文从当前煤矿产业的人才现状出发，针对新入煤矿产业的大学生的培养问题进行了探讨。
关键词：煤矿企业；快速培养；方法对策
引言
近随着近几年新疆公司的不断发展，新疆公司对各个下属企业专业技术人员的要求也在逐步提高，永宁煤化也在积极响应公司号召，高度重视技能人才的培养，把管好人才、育好人才、用好人才作为企业发展的核心，不断完善培养机制，优化培养模式，搭建多元化培养平台，倾力打造安全高效团队，为矿井可持续发展提供人才保障。永宁煤化结合实际情况，推行“3+1”管理模式，加快专业技术人才培养。
一、永宁煤化专业技术人员存在的问题
煤矿采掘活动开始快速步入机械化、自动化、智能化的发展阶段，专业技术人员是煤矿发展过程中必不可少的环节，但是由于新疆地处偏远，环境恶劣，高素质人员引进困难，对虽然招收一部分愿意到此发展的大学生，但是怎么快速培养专业技术人员队伍建设，成为煤炭企业发展人才队伍的一个难点。现依据永宁煤化大学生存在的问题进行探讨。
存在的主要问题：
1、大中专毕业生参加工作后，由于工作原因，很少出现自发性的总结工作中的不足、改进方法等。
2、对工作当中存在的问题，不能根据自己的观察，给予解决办法，也不会主动去表达。
3、不善于观察，学习积极性不高。
4、对自身要求较低，没有提高自我的信心。
5、激励政策不足，没有改变工作现状的渴望。
6、创新思维方式不开拓，对外部关注较少，存在很大的思考局限性。
二、永宁煤化推行“3+1”管理模式快速提升专业技术人员水平
（一）“3+1”管理模式的主要方面
随着永宁煤化的发展，矿井机械化、智能化水平也在逐步提高，为应对越来越先进的采掘、供电、监测监控等信息化设备，煤矿企业也在大力引进高素质人才队伍。而引进的人才队伍绝大多数都来自大中专院校的应届毕业生，他们虽然具有一定的文化水平，但是具体工作当中还需要很多的锻炼，才能逐步掌握实际生产当中的技能。为此机运队结合矿井大中专人员的实际情况，制定“3+1”学习培养模式，以尽快提高专业技术人才队伍。“3+1”模式指3指三个方面：即一个管理创新、一个科技创新、一篇专业性学术论文。1指一个学习阶段：即一个季度的学习提高阶段。
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（二）“3+1”管理模式的研究
制定“3+1”模式培养专业技术人才。一是如何提高现有煤矿企业大中专以上人员的具体实践能力；二是通过三个要求，让大中专以上人员有一定的压力，让其在日常的工作当中，能够细心观察矿井实际生产过程中存在的问题；三是如何利用工作当中的管理、生产中的变革，提高解决矿井实际生产中的缺陷，提出创新的管理模式。四是短时间内，深挖他们的个人能力，限定的时间内，必须结合矿井实际完成自己的项目，提高对矿井现场实际的认知能力。五是在完成自己的项目后，进行相应总结，提高大中专人员的自信度及开拓创新的思维。
（三）“3+1”管理模式的可行性分析
1、区队有一定人员的大中专毕业生，但是基本都是在基层岗位工作，没有发挥出高素质人才的优势。2、通过三个要求，管理创新让其发现区队管理当中存在的不科学、不合理的管理现象；科技创新解决生产当中能够更好的提高解决生产过程中的实际问题，学术性论文可以进行相应的总结，发现实际工作当中应该解决、已经解决的问题，可以进行相应的推广应用，给其他兄弟单位一定的借鉴。3、给予三个月的观察学习时间，能够给予一定的压力，在日常工作当中细心观察实际工作当中需要解决的问题，尽快的将大中专毕业生转化为专业技术人员，为企业发展做好技术人才保障。
（四）“3+1”管理模式的措施、方式及方法
1、制定“3+1”培养模式，要求大中专毕业生必须每季度上交1篇专业性的论文，且论文必须结合矿井实际情况进行编制、总结。
2、要求专业技术人员每季度必须总结工作当中的不足，改变工作中的不足，提交一篇关于区队管理的一篇管理创新，逐步提高区队的管理水平，使其达到更好的管理效果，更加的科学、合理。
3、要求每个班组必须每季度上交一篇技术创新项目，让班组成员商讨工作当中需要改进的项目，达到专业技术人员观察工作中的不足，开拓创新思维，解决生产过程中的难题，提高专业技术人员水平。
4、在管理创新、技术创新、论文发表、合理化建议等项目上，给予相应的专业技术人员激励政策，只要得到收购、发表，都会给予奖励，提高专业技术人员的积极性，让其能够更好的在工作当中去发现、总结、创新解决问题，快速培养专业技术人员的工作能力。
总结
采取“3+1”模式培养专业技术人员，一是提高了大中专以上人员在实际工作中的具体能力，提高了工作当中对生产过程的观察，总结，特别是基层区队的基层人员，能力督促了解更多的知识。二是管理创新的要求，可以提高基层区队班组建设的管理，提升日常管理的科学性和合理性，大中专毕业生担任的专业技术人才能够更好的发挥自己的作用，已经担任班组的人员，可以深刻剖析自己的不足，未担任班组长的，可以督促班组长做出相应的改变，提高整个区队的管理水平。三是通过“3+1”培养模式，可以将生产过程中的问题，通过技术创新，可以有效提高专业技术人员解决问题的实际能力，开拓技术人员的思维，为后期的个人发展，提供更好的技术保障。四是通过学术论文的总结、发表，可以锻炼专业技术人员的写作水平，将工作经验进行总结，可以为技术人员的传帮带打好基础，为后期的人员培养提供更好的学习平台。
开始执行“3+1”模式培养专业技术人员以来，区队的管理、技术等方面得到了很大的提高，先后总结发表了论文、管理创新、科技创新等多个项目，实际生产过程中，解决了很多生产中的实际问题，创新积极性得到很大提高，培训效果得到了很好的体现，快速培养计划得到很好的实现。
论文作者:薛德俊,韩高将
论文发表刊物:《基层建设》2018年第24期
论文发表时间:2018/9/17
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