四川省彭州中学 陈华 611930
摘要：目前，现代化建设的发展迅速，高中学校开设生涯规划课程，对高中生而言利在眼前，功在一生。利在眼前，是指能够解决当下高中生学习目的、动力问题，变“要我学”为“我要学”，而不会有进步就满足，遇困难则气馁，缺少恒心和毅力。功在一生，是指通过生涯规划教育可使高中生在当下这样一个瞬息万变、多元发展的世界能够客观地认识自己，客观地认识世界，从而准确定位自己，把握人生发展方向和努力目标。当前，在高中生涯规划教育过程中还有一些问题需要解决，本文对此进行探讨。
关键词：高中阶段；开展生涯规划教育；现状与思考
引言
高中阶段是一个决定学生未来发展的重要阶段，也是帮助学生确定思想观念的阶段。这个阶段又被称作学生的危机期或者是学生学习的动荡矛盾期。在这个阶段的学生或多或少会产生一定的叛逆心理，在新高考背景之下，教师应该更加全方面地关注学生的综合发展，也正是因如此，对高中生生涯规划能力进行培养是十分有必要的。
1.高中生生涯规划教育的重要性
随着各省市陆续进入新高考制度改革，随着新课改的不断深入，教育部提出了将高中生涯规划教育置于中国教育改革的浪潮之中，明确规定了生涯规划教育既要着眼于当下，培养以独立抉择为核心的符合教育发展规律的规划能力；也要放眼未来，培养以快速适应为目标的符合社会发展进程的核心能力。
2.问题研究
在生涯规划教育的工作安排上，很多学校出现分工不明的现象。有的学校将工作安排给心理教师，也有的安排给政治教师，还有的安排给班主任。但无论安排给谁，科任教师均以兼职的身份承担教学工作，在无法兼顾学科教学和生涯规划教育教学两方面工作的情形下，很多教师对于生涯规划教育方面的工作采取了消极应对的态度，这也影响了教育的实际成效。有部分学校虽然安排了生涯规划课，但教学安排不合理，导致班级授课在时间上产生冲突。这也造成了目前生涯规划教育的混乱状态。
3.高中阶段开展生涯规划教育的优化措施
3.1提高认识，加强培训，借鉴经验
生涯教育由来已久，有些学校的生涯规划教育已是硕果累累。相比之下，起步较晚，经验不足，所以更有必要加强交流和学习，借鉴其他地区和学校的生涯教育经验，而不是采取“闭门造车”的方式开展学生的生涯规划教育。学校应增加对教师参加生涯规划学习和培训的经费预算，创造机会，组织学校教师外出参加学习和交流，提高教师的业务水平。
3.2成立“生涯规划指导中心”，开设常规课程
为了能够更好地进行生涯规划教育，学校可以设置生涯规划指导中心，并且开设生涯规划指导课程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以课程教学的形式对学生进行引导，让学生能够更加清楚地对自我进行认知。在学生高一刚入学的时候，学校就应当对学生进行兴趣性向测试，通过这样的测试让学生更好地对自我的职业兴趣进行了解。在高一的时候，应当着重进行生涯课程的设置，让学生通过生涯规划课程能够对自我进行唤醒，树立生涯发展的意识。高一的生涯规划课程，应当是以激发学生的兴趣为主的。高一的学生学习压力尚且没有那么大，而且刚进入高中的他们对一切充满兴趣，这个时候最适合对学生进行生涯规划的引导。在高二年级，学校应当开设一定的选修课程，内容主要应当是具有针对性的生涯探索活动，即让学生能够在已经了解了自我特质的前提之上，对教育与职业信息、个人与环境之间的关系作出重点探索。高三阶段，由于学生面临着高考，所以教师应当组织学生参加考前的心理辅导，并且对学生进行报考志愿辅导，并且应当采用一定的手段，对学生的斗志进行激发。
3.3家校合作，获取家长支持
对于高中生生涯规划能力的培养，除了学校方面的努力之外，家长方面还需要进行配合。就目前而言，家庭教育这一方面对于生涯规划还是较弱，很多家长并没有职业发展教育的意识，对于自己的孩子，家长只要求他们学习成绩好，而不注重学生的个性发展。所以，为了更好地解决这个问题，校方应当积极与家长进行沟通，对家长进行引导，转变家长的理念，让家长主动对社会动态以及社会需求进行关心，从孩子的角度出发与孩子进行交流。既要辅助孩子进行正确的选择，又不能过多干涉孩子的决定，让孩子通过自己的兴趣与爱好进行未来发展方向的选择。其次，为了能够让家长更好地进行家庭教育，校方应当不定期地举行“家校合作”活动，将一些最新的社会需求以及高考改革情况分享给家长，一方面对家长的理念进行改变，让家长能够意识到生涯意识对于学生的重要性；另外一方面也是帮助家长掌握一些职业规划的方法，让家长能够在与孩子讨论的过程中发现孩子的兴趣，进而为学校提供更多的信息，便于学校更好地开展生涯规划能力的培养。
3.4如何让高中生通过实践反思，解决“如何到达”的问题
高中生生涯规划课程的实施，离不开学生主体的实践与反思。生涯规划得再好，如果缺少实践与反思，也难以达到理想的目标。在现行高中课程体系和高考制度下，教师既要帮助学生全面打好知识基础，又要帮助学生发展个性特长，以“通才加特长”的培养思路，为学生终身发展奠定坚实的基础。同时，还要加强高中生学业管理。要强调知识与能力并重，克服只重考试学科，轻视实验课程、活动课程的现象。要重视培养高中生的主动学习习惯，增强高中生的探究学习能力和实践活动能力，引导高中生通过不断的实践与反思，发现自己的优势学科，科学地规划未来。
结语
生涯让你认识自我，找到自己的理想，规划让你有策略的实现理想。高中生生涯规划具有重要意义，我们应该从多方面对学生给予帮助，使高中生能够能好的发挥自己的潜能和优势。学校方面和家长方面也需要激励学生找到自己学习的动力，我们也都相信，这样不仅有利于学生自我的通彻认识，也有利于师生关系的友好，更有利于社会主义核心价值观的深化。
参考文献
［1］刘瑞颜.新高考背景下高中生生涯教育的意义及途径［J］.教育科学论坛，2018，（2）：13～15.
［2］丁弘正，冯莹，李佳，等.新高考背景下高中生生涯教育的调查研究:以化学学科为例［J］.中学化学教学参考，2016（2）：63～66.
论文作者:陈华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年11期
论文发表时间:2020/3/17
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